——山东省中小学音乐课程标准骨干教师培训班研修心得

烟台市福山区西关小学吕家良

为期三天的山东省中小学音乐课程标准骨干培训在紧张、快乐而又有序的学习中转眼走过。本次培训活动在省中小学师资培训中心的精心组织下，取得了圆满的成功。无论是专家解读课标和现场分组教研，还是远修平台培训和专家解答疑问，均让我们收获颇丰，感怀多多，启迪了心智，丰盈了内涵，收获着无限的快乐。

当省中小学师资培训中心王凯科长宣布会议结束时，我们意犹未尽，满怀着依依不舍的情结踏上了返程之路。车上我不断翻看着一页页笔记，不断回忆着一个个精彩的瞬间，不断感悟着专家的一句句箴言，心中充满了无限的幸福和感赞。幸福的是有幸参加了本次培训，心窗洒满了缕缕阳光；感赞的是专家的高质讲座和人格魅力。回家后，吃罢晚饭，我立即打开电脑，将我心中涌动的朵朵感动而难忘的智慧浪花笔耕下来，将本次收获的思想理念，细细品赏，一一囊括，内化于心。下面是我本次培训的所见、所悟、所得、所感，从三个方面与领导专家和同仁们共同分享。

学好新课标——信念满腔

2011版的《音乐课程标准》作为国家正式出台的音乐教学指导性和方向性的文本，是今后音乐教学的新指南，它不再是“试行、实验、草稿”，它是国家正是颁布施行的音乐教育纲领性文件。它的推广实施将对我国音乐教育起到巨大地推动作用。每一个音乐教师都应该扎实而认真的学习其内涵，以便在今后音乐教学工作践行新课标的性质、理念、目标和内容，让我们的音乐教育焕发出勃勃生机。

作为烟台市福山区唯一的小学音乐教师代表，我荣幸地参加了此次培训。我深知此次培训的重要性，更倍感责任在肩，因为我肩负着对我区诸多小学音乐教师新课标的培训工作和义务教育课程标准远程研修的指导教师工作。如果自己不求甚解，浅尝辄止，理解肤浅，又怎么能让接受我培训的教师们心明透亮，掌握本质，拥抱收获；如果我困惑满怀、头脑空乏、迷茫多多，又怎能让自己真正成为成为一名名副其实的远程研修指导教师，怎么去做一个真正的学习者、组织者，又怎么去点评交流做一个优秀的领航者。所以来之前，我就暗下决心，本次学习一定要勤学善思，领悟精髓，储满底蕴，为成为一名称职的远修指导教师打下坚定的基石。

于是，在整个学习中的我笔录不辍，拍照相伴，生怕遗漏一点闪光的理念和智慧的精华，留下了较为详细的听课笔记，拍下了张张弥足珍贵的文字照片。这都将是珍贵的财富，会成为我今后领悟新课标、传播新课标、践行新课标的指南针和导航标。为此我将不断学习，反复揣摩，坚定信念，丰涵励志，为新课标的推进储满动力，执着前行。

解读新课标——心灯点亮

 本次培训讲座专家是教育部音乐课程标准研制组、中国音乐教育杂志社金亚文教授，作为2011版新课标的执笔人，他对新课标有着太深、太精、太准的理解和诠释。我是第一次聆听他的课，他的讲座如泉水潺潺，清澈心脾，又如春风细雨，滋养心田。他有根有据，娓娓道来，精彩的观点，灵动的思想，再加上科学的讲解方法，如运用“实验版”和“2011版”的对照，淋漓尽致地讲解着新课标所追求的新方向，让我们心里透亮，更暗暗折服修改的到位、正确和理性，充满了无限的光明。

金教授的讲座让我们懂得了新课标研修的背景，明白了音乐课改十年来的主要成果和问题反思。在十年课改中我们的音乐教育观念发生了根本变化，教学方式发生变化，教学内容实现更新，教学质量不断提高，教师专业能力得到长足的发展，这与教育专家深入一线调研，推广课改新理念息息相关。但与此同时，我们的专家又理性地反思问题所在，如目前我们对音乐本位的理解和关注不够，对音乐教学的诸多关系认识偏误，多媒体的盲目滥用，教学评价的原则运用失衡等，新的课程标准正是在发扬以往的成功经验和成果、改善问题和不足的基础上诞生的。它如一盏明灯照亮了音乐课改的新航向，使我们的音乐课改再扬新的风帆。

在培训中，我清晰地认识到课程性质的“人文性、审美性、实践性”的内涵，领悟了为什么以前的十个基本理念如今变为五个的内因，理解了为什么新增了“突出音乐特点”这一新的理念。新课标的修订大到部分内容的删除，小到一个关键词的修改，无不饱含着专家学者的智慧思想和热爱艺术、热爱祖国的情怀。更让我们懂得了推广我国优秀民族音乐文化的紧迫感和必要性。

金教授在对新课标的课程目标和课程内容以及实施建议的解读中，细致地阐述了课程标准的三个维度“情感﹒态度﹒价值观、过程与方法、知识与技能”的内质，使我们音乐教师明白了教学目标制定的重要性和先行性。课程内容的删减和增添更多地体现了科学性、人文性和可操作性，如音乐基础知识部分新增“节拍、调式、风格流派、演唱、演奏、识谱、编创”，在“演唱”内容中提出了“自信地演唱”的要求，在“表现”内容中加入“了解变声期嗓音保护知识，初步懂得嗓音保护方法”，在“演唱”和“演奏”中对学生演唱歌曲和演奏乐曲数目的量化规定等等，都是科学、人文、可行的彰显。本次教学内容的更新是新课标最大的变化和特点，为我们音乐教师的教学内容安排奠基导航。

新课标的修订颁布真正体现了从学生出发，为教师着想，我们在听讲培训的过程中，时时欢欣鼓舞，时时憧憬无限，时时跃跃欲试，从心里为新课标叫好！新课标从此点亮了我们的心灯，会让我们音乐教师从此步入科学、规范、正确、先进的轨道。

答疑新课标——智慧闪光

在本次培训中，最让我们产生共鸣的环节就是人民音乐出版社社长、音乐教育专家吴斌的现场答疑环节，可谓是精彩纷呈，火花闪现，高山仰止，无不折服。吴斌在十九年前，曾给我在山东省新教材研讨会上执教省级公开课《开火车》进行过精彩点评，至今难忘。这次见到吴斌心理上感到特别的亲切。他依然精神矍铄，神采飞扬，人格魅力更臻完美。讲座中，他理论层次的高深，观点思想的明朗，热情洋溢的范唱，清亮动听的声音，道破天机的智慧，为我们展现了教育专家的大家风范，也为我们解开了一个个郁闷而无奈的心结。尤其是他对参训者本次提出的关于新课标的问题，现场诊断，灵动回答，妙趣横生，让我们在欢声笑语中领悟了内涵和精髓。以下是吴斌教授对我触动和启迪的观点和思想，我简列陈述，用心感悟，细心内化，如数家珍，一一惜藏。

关于优质课的标准问题，他说，评优课具有选拔性，体现的是教学学术价值，是专家头脑中的亮点，是教科研的成果，是综合的先进思想，要充分体现亮点和特色，与常规课、研讨课、公开课都不同。

关于审美的理解，他说，审美教育的第一原则必须把音乐作为统一的整体来体验，即具有整体性，也就是要以整体的方式呈现给学生，音乐在传播中具有弥漫性。要理解审美首先要知道是音乐。音乐是听觉的艺术，音乐是时间的艺术，音乐是记忆的艺术，音乐是情感的艺术。课堂教学中应该以听为主，培养学生敏锐的听觉意识、听辨能力，听辨是核心技能，引领学生听出音乐的要素特点，从而使学生对音乐产生情感上的共鸣和反应，唤起学生对音乐的美好体验和感情。

关于音乐欣赏要解决的问题，他指出以下五条：一是记住主题；二是对主题的感知，如主题的特点、怎样创作的、要素与风格等；三是听出主题的变化；四是感知作品的结构与体裁；五是作品的背景，如作家、演奏者、历史及文化影响等。他精彩的提炼为我们音乐教师的欣赏教学打开了天窗，指明了方向。

另外，关于音乐创作的问题，他指出，音乐创作的第一原则是“重复”，引领学生学会对比是最有效的学习方法。关于学生兴趣的培养，他指出就是让学生熟悉音乐，那就需要反复让学生聆听，多让学生整体感受音乐，并依据知识技能的支撑来提高学生对作品的兴趣和审美体验。关于识读乐谱的教学问题，他指出千万别用专业术语，应该形象、生动、趣味化、简单化，如关于“调”的问题，可以淡化为“do音位置就是调”。关于音乐作品的要素的讲解，他告诉我们要体现出要素的独特性，要素独特的表现方式就是风格，引领学生体验出作品的风格是审美的最高境界。如贝多芬的《命运交响曲》第一乐段，一定要给学生揭示出节奏要素的特性，也就是我们所听到的理解为叩响命运之门的乐声节奏要素特点是“短短短长”……

吴斌教师的讲座观点鲜明，高屋建瓴，每每让我们感同身受，令我们现场每一个学员兴致盎然，心灵共鸣，欢声笑语和雷鸣的掌声就是我们热爱吴斌教授这样的真正优秀专家的最好见证。

短短三天培训，会给我留下终生难忘的美忆，同时更坚定了做好新课标的传播者和远程研修的指导者的信念和决心，我将以此次培训为契机，扎实学习，深刻研修，丰盈自我，提升能力，为新课标的全面铺开、良性运转、科学实施、有力推进做出自己的一份力量和贡献。

最后，作为一线教师在这里我要发自肺腑的表达我“期待”和“感谢”的心声。期待这样高质量的培训多多举行，期待我下次还有机会亲耳聆听专家的精彩讲座，期待未来的各项教育培训活动都能像本次这样让人不舍难忘。感谢省中小学师资培训中心的精心安排，使本次培训内容详实，形式多样，灵动生成，受益匪浅；感谢各位专家的真情奉献，热情投入，传播思想，启迪智慧；感谢我们的国家如此关心音乐教育事业，让我们的音乐教育走向新的希望。

衷心祝福新课标的推进一路高歌，前程似锦，奔向远方！

衷心祝福我国的音乐教育事业永远是花季，永远是春天！

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