（感谢“情深雨蒙”荐文育儿博客首页成功）http://s9/bmiddle/6e08659cgb058b2b999b8&690如何让批评触动孩子心灵

烟台市福山区西关小学  吕家良

近日，五年六班的一节音乐课上，对一个犯错孩子的课后批评让我欣享了人性化批评教育的芬芳，促使我不断地思索着如何让批评走进孩子的心中，并触动心灵。

http://s9/bmiddle/6e08659cgb058b2b999b8&690那堂课上，为迎接期末测试，我运用各种新颖的方式引领孩子巩固六个单元的内容知识。屏幕展示的生动，歌曲接龙的趣味，妙趣横生的问题，争先恐后的抢答，朝气蓬勃的课堂正在顺畅进行着。

突然，一个学生的表现映入我的眼帘，他眼神迷离，飘忽，手放在座位下面，眼睛老往下看，我提示大家看屏幕回答问题，并让他起来回答，没想到他竟然答对了。我鼓励他说，你很棒，继续努力。接着又投入了激情的课堂中。可是我又多次瞟到他还是不断地往下看。我没停下讲课，而是边讲边走到他的身边，顺势从他手里拿到一本厚厚的大书，顺便放在讲桌下面。大多数孩子没看到我的动作。为了不影响授课进度和学生的注意力，我淡化了这件事，没有批评这个孩子一句。接下来，他表现得还不错。

一节课顺利结束了，课间，我把他叫到讲台的一角，我让过来看眼的其他学生离开，单独悄悄地交流便开始了。

我贴近他的脸问“上课看武侠小说对吗？”

“不对！”

“喜欢看这本书吗？”

“喜欢！”

“知道吗？老师也喜欢看！”

他抬起头，看着我，很吃惊的表情，我估计他一定以为我会严厉的尅他一遍……

“老师像你这个年龄也喜欢看，喜欢看书是好事，但要在对的时间看对的书，比如在家里写完作业以后的业余时间，你在课堂上看肯定影响学习成绩。”

他使劲地点着头，我接着说：“今天我要把这本书还给你，知道为什么吗？”

他又一次抬起头来，惊喜地望着我，似信非信地摇摇头。我说：“还给你是因为老师相信你再也不会把书拿到学校了，你能讲诚信吗？”

“能，能，老师，我一定改”

我笑着对他说：“武侠小说固然好看，精彩吸引眼球，但总沉醉在其中，可能影响一生”。

他又看着我，一片茫然，我说：“我小学、初中有一个同村同班的好友，他的智力比老师都好，就因为初中迷恋武侠小说，上课偷看，最终连高中都没考上，更不用说念大学了。所以我建议你尽量少看或不看武侠小说，可看点有意义的书籍。你叫什么名字？”

“吕序磊”

“哈哈，竟然跟老师同姓呀，咱们姓吕的，古代三国有英雄吕布，近代有大将军吕正操，咱可得要走正道，求上进，不能给吕姓前辈们丢脸呀！”

他不好意思地笑着，面带羞愧地点着头，看我的眼神也溢满了感动。

“书拿去吧，记住你的承诺”

“谢谢老师”，他竟然深深地给我鞠了一个躬。

我笑着说：“玩去吧”……就这样两分钟我们的谈话结束了。

我再去上课时，吕序磊课堂上表现得格外地好，认真听讲，抢答问题，每当这时，我的心里就无比欣慰着批评由“狂风暴雨”变成“春风化雨”的妙用益处。我想，如果我当堂揭穿他，当众批评他，让他显眼难堪，他就不会从内心深处真诚地用上进的行为来回报老师。教育只有触动了心灵，方能化作自觉的行动。

http://s9/bmiddle/6e08659cgb058b2b999b8&690耕耘教坛，每个老师都会遇到课堂上违反纪律的学生，问题是如何正确的处理违纪学生，这是一门充满智慧的灵动的艺术。曾见过有的老师在课堂上针对一人的错误大发雷霆，波及全班，甚至罢讲，把全体学生塑在那，对犯错的孩子更是挖苦讽刺，甚至体罚，一节课的宝贵时光也白白流逝了……这样的话不仅全体学生心中对老师不讲课心存芥蒂，犯错的孩子也可能因为受到侮辱而破罐子破摔，产生抵触的情绪和行为。

所以，我的建议是：课上犯错课下说，课堂上淡化忽略，课后则悄悄教育，杜绝当众批评人。这样的做法不仅符合新的教育理念，尊重学生，以情动人，润物无声，更为重要的是没有影响课堂进度，全体学生高兴，老师也不会因为真生气而伤害健康，犯错的孩子更能心悦诚服地接受老师善意而真诚的教育，欣然感激着老师和谐的批评，从而使批评教育真正走进孩子的心中，触动和激发出孩子感恩回报的心灵。只有人性的温暖的艺术的教育，才能让孩子从内心深处知错改错，迎着老师“和谐、信任、包容、爱心、真诚”的笑脸，信心满怀地走向新的希望！

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