孩子学习音乐特长的理性思考
http://blog.oldkids.cn/uploads/diary/200904/06225515862.jpg

【烟台市福山区西关小学  吕家良】

 http://s6/orignal/6b41ae6dgaa60670b8015&690

音乐能陶冶情操，开发智力，调节情绪，越来越多地得到人们的喜爱。从事二十多年的音乐教学，我也乐在其中，思在其中，悟在其中。经常会遇到一些家长问我，孩子学个什么音乐特长好？在这里我想简单地从孩子学习音乐特长的理性思考方面谈一下我的想法和建议。

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

一是学习特长莫盲从。现在物质条件好了，家长的投资意识浓了，看着别人家的孩子学习钢琴等，有的家长就盲目地跟从、效仿，不征求孩子的意见就给孩子报了音乐特长班，这种做法不可取。要知道学习艺术除了要有恒心和毅力意外，天赋和兴趣也是至关重要的，强加给孩子的特长学习，不会激发孩子的学习热情，最终也达不到家长的期望值。所以，学习音乐特长家长千万莫盲从，应理性地进行思考后再决定。学习音乐特长并非是孩子发展特长的唯一途径，舞蹈、美术、书法、武术、游泳、球类、主持等都可以成就孩子特长的发展。

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

二是素质测试应先行。有的家长不知道孩子的音乐素质如何，就盲目地购置了乐器，再去找老师学习，这种做法不可取。正确的方法是先带孩子找专业的音乐教师测试一下素质，征求老师的意见。优秀的音乐教师都会给孩子做出中肯的评价，提出合理化的建议供家长参考。素质测试包括先天的节奏模仿和音准模唱，对于音准节奏俱佳的孩子，选择的范围可以宽泛，根据家庭经济情况、投资多少、孩子需求来最终确定选学一种或几种特长。对于只有节奏没有音准的孩子，最好选学有固定音高的乐器，如钢琴、电子琴、手风琴等，尽量不选学小提琴、二胡等靠耳朵辨别音准的弦乐。对于节奏音准都不行的孩子，最好就别让孩子学习音乐特长，即使非要学，孩子也很刻苦，最终因先天素质差可能也是学无所成。所以家长要先了解孩子的先天音乐素质，再理性地选择特长种类的学习才是明智之举。http://s14/bmiddle/6e08659chae766e119186&690

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

三是孩子兴趣需尊重。孩子经过素质测试后，即使节奏音准都好，家长也要根据孩子的兴趣来做决定，不能按照家长的喜好来决定孩子最终学什么特长。“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力之源，如孩子喜欢古筝，家长非要学钢琴，即使孩子最终服从了家长的安排，也可能在学习的进程中心存抵触而不专心，因为孩子毕竟小，很在乎自己的内心感受，不喜欢的事情他们就不会去积极地探学。相反，孩子自己感兴趣的特长，因为是他自己的选择，他心中会有一种自信或者会用行动证明给家长看而去努力学习的。因此，家长应该尽量尊重孩子的兴趣爱好，即使非要孩子服从自己的选择，也要耐心做好思想工作，春风化雨，动之以情，晓之以理，最终要取得孩子心灵上的共识。

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

四是持之以恒须激励。孩子学上特长以后，家长不能就此不闻不问，顺其自然。关注孩子的发展，关心孩子的心理，及时地加以鼓励和引领非常重要。孩子在学习过程中，随着程度的加深，难度自然加大，这时鼓励孩子树立信心，战胜困难，尤为关键。要告诉孩子“梅花香自苦寒来”的真谛，要让孩子懂得“台上三分钟，台下三年功”的内涵，要用各种励志名言如“没有人比你更聪明，只有人比你更努力”等激发孩子学习的动力。帮助孩子规划练琴进度，及时给予表扬、奖励，督促孩子养成练琴习惯，逢年过节让孩子在亲戚朋友面前展示，让孩子参加比赛和考级等，都是行之有效的激励好途径。要跟孩子一起感受学习中的酸甜苦乐，要做有心人，不作门外汉。不断的引领和激励孩子向着一个又一个新的目标迈进。http://s12/bmiddle/6e08659chae759a96c4ab&690

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

五是音乐考级勿拔苗。在学习音乐特长中，孩子和家长经常会面临考级，特别是看到别人家的孩子考到了高级别后，个别家长的攀比和虚荣心开始纵容，于是会出现一些家长要求教师跳级授课，让孩子为了考级而考级，不重视基本功等基础性教材的学习。这种拔苗助长的做法最害人。即使孩子拼命苦练那几首考级曲目，勉强通过考级，而实际上孩子的演奏水平远达不到相应级别的要求，再继续学习更高级别的曲目，会很难完成，甚至会发展不下去而夭折。所以家长必须保持平和心态，要根据自己孩子的素质，稳扎稳打，循序渐进，一步一个脚印地引导孩子前行。

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

六是创设空间任驰骋。如果孩子在学艺的过程当中兴致盎然，轻松快乐，天赋好，悟性高，发展快，那么这个孩子就可能成为音乐方面的英才。幸运拥有这样孩子的家长是幸福的，但同时必须胸怀高远，尽最大的能力给孩子提供更好的发展晴空。带孩子去看音乐会，鼓励孩子参加各级各类艺术大赛，鼓舞孩子将来举行个人独奏音乐会，鼓励孩子在班级联欢会、家庭联欢会上展示才华，跟孩子一起通过网络视频观赏名家的演奏，给孩子买一些相关的书籍、音像资料，跟孩子一起探索学习，跟孩子一起分析乐曲、处理乐曲，给孩子定期录制演奏视频，引导孩子投入音乐激情演奏等等都是优秀家长智慧的选择和举措。让孩子总是信心百倍，主动追求学习，敢于展现自我，孩子在成长的道路上会越走越远。朗朗的成才就与其父亲的执着引领、不惜代价、不断提升孩子学琴的发展空间密不可分的。虽说为了朗朗学琴不惜辞掉工作到北京陪学并不为我们所认同的，我们大多数人的心态也不是如此博大，但是他毕竟是一个成功的父亲，朗朗的成功就是对父亲执着甚至执拗的最好回报。当然，并非我们自己的孩子具有朗朗身上的天赋和能力，我们也不奢望自己的孩子都能成为钢琴家，可是给孩子尽可能地搭建平台，创设条件，促进孩子勤学苦练，激发孩子敢于展现，树立人生目标，提供驰骋的空间，我们作家长的还是应该也是能够做到的。http://s11/bmiddle/6e08659ch77d88ee7c38a&690

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

七是学会放弃亦明智。如果孩子在家长的“逼迫”下学习特长，在学习过程中没有好的进步和发展，这个时候作家长的千万不能用武力解决，因为发火打骂也是无济于事的。家长何不换个思路，明智地让孩子学会放弃呢？中国少年先锋队鼓乐团总教练，对钢琴、长笛、小号、手风琴等多种乐器均有造诣的陈膺曾说过这样一段话：“天赋加兴趣才能学好琴，小孩对学习钢琴没兴趣是非常自然的反应，孩子最初对钢琴感兴趣，多数是把钢琴当成一个好玩的大玩具。其实钢琴是难度极大的乐器，父母若没有亲身体验也是无法想象的。可以说一万个孩子中也练不出一个钢琴家，钢琴学习需要更多的是天赋，一架钢琴应该为钢琴家所用，而不是让孩子为它所累，以至于浪费很多宝贵的时间。建议家长在逼孩子学钢琴时问自己一个问题：孩子学得轻松吗？快乐吗？如果答案是否定的，那就不要逼迫孩子了”。所以希望家长看到陈膺的这段话后，对孩子学习乐器应该进行明智的选择，孩子学得轻松和快乐就继续鼓励孩子不断向前；孩子学得痛苦、烦躁，就应该明智的学会放弃，让孩子把精力投入到他自己喜欢做的事情中去。但孩子不是先天素质的问题，而是遇到困难不愿付出，害怕困难，属于意志品质的问题，家长是不能听之任之，不能让孩子说不学就不学，这时家长需要批评和鼓励并举，推动和激励孩子继续学习，不轻言放弃。http://s2/bmiddle/6e08659chae759992b9e1&690

http://s3/middle/4d6abca7tac69cf965342&690

八是重新选择促明理。经常会遇到一些孩子在小学以前学习某一特长时，半途而废，可到了初中以后随着年龄的增长又开始对音乐特长感兴趣了，要重操旧业或者新学专业。这个时候家长切不可“痛快”地答应他的要求，而应该慎重地跟他“约法三章”：第一要明白的是小时候父母让你学，你中途不学，是自己的责任，现在要学父母可以拒绝你的要求。第二，父母如果同意了你的要求，你就不能再放弃，这一点必须保证。第三，学习特长不能影响文化课学习，选择了就要坚持勤学苦练，取得学业和特长的双丰收……孩子如果答应和明白了这些道理，家长方可投资让他学习，而决不能让他再半途而废。http://s16/bmiddle/6e08659chae763be9cdcc&690

总之，在孩子学习音乐特长的道路上，家长一定要理智地思考，慎重地抉择，耐心地引领，积极地铺路。家长切不能心血来潮，随心所欲，高兴了让孩子学，不高兴了让孩子停，孩子想学就让学，孩子不学就任之，孩子不行偏让学……在孩子学艺成长的道路上，家长的明智选择、科学引领、热情激励都是孩子快乐学习、幸福成长的源泉和希望！衷心祝福踏上学艺之路的孩子们持之以恒，播种汗水，学有所成，前程似锦！ http://s10/bmiddle/6e08659chae765bbdb949&690

 http://s6/orignal/6b41ae6dgaa60670b8015&690