“镜像书写”现象主要是由于视觉空间辨别力、视觉记忆力、视觉-运动障碍造成的。根据儿童心理学的研究，儿童从小到大，对空间和距离的知觉是逐渐完善起来的。4岁之前的儿童，发生左右不分，将数字和字母颠倒书写的情况很常见，因为处于这个阶段的儿童不善于辨别物体空间位置的变化；儿童4岁后一般才开始辨别形状、大小、方向；6岁以后，区别左右的正确率才达到75%；到了7、8岁，儿童对于图形和字符空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，一般就不太会犯错了。

    总之，4岁左右的儿童出现“镜像书写”现象，主要是正常的、暂时的发展延迟，很有可能自然康复；但在学龄期，即使是发展延迟，也可能影响儿童的学习，成为一种学习障碍。不管怎样，父母正确的训练对孩子都是有帮助的。

1）视觉协调训练

首先，父母可通过让幼儿着色、剪纸、走迷宫和拼图游戏等操作任务提高其视觉和手眼的协调能力。当然，这几种游戏既可以通过图片或拼图卡片进行，也可以在电脑上进行。其次，父母也可以要求幼儿把一盘花生米用筷子夹到碗里去，并逐渐缩短的时间；儿童如果能熟练完成该项操作，就把花生米换成黄豆、绿豆，再换成玻璃珠子，逐渐增加操作难度，增强儿童手腕和手指肌肉的灵活性来协调视觉运动。第三，父母也可以让幼儿拍皮球，训练其运动协调能力。

2）视觉追踪训练
“钟摆运动”和“追太阳”游戏旨在提高儿童的视觉追踪能力。在钟摆运动游戏中，父母用小木棍吊着一只乒乓球，拿着木棍的末端，让乒乓球作钟摆运动，要求幼儿的眼睛追踪运动着乒乓球中心的红色商标。在做“追太阳”游戏时，父母用一面小镜子把太阳光反射到黑板上，产生光斑，晃动小镜子，让光斑作各种几何图形的运动，要求幼儿模仿父母，用小镜子制造光斑去捕捉黑板上父母制造出的运动光斑。该游戏中的小镜子也可用手电筒或激光灯玩具代替。

3） 视觉记忆训练
该训练以提高幼儿视觉记忆和加工能力为目的。父母先让儿童花1～3秒钟看一幅画，然后要求他们说出画上的内容，最后再要他画出来。父母在出示图画时应逐次增加其复杂性，要求幼儿在观察一幅有很多相似物品的图画之后，尽可能多地说出他所看到的事物。

4）书写格式及笔顺训练
幼儿学习书写，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字、字母或汉字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。

 一般情况下，父母进行讲解示范后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着父母在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由父母检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始正确练习书写数字等。

5）画画训练

画画是一门精确、手眼协调运动的活动，画画拥有比中文字符更高的视觉复杂性，需要比书写更精细的运动技能，因此画画可能比书写字符的发展更迟。例如，用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这10个数字来画画，简单、有趣、还能启发幼儿的智慧。
具体做法：先将O放大画出一个圆圈，(这便构成人的脸部)；然后在圈顶部砌出三个1（头发）；在圈两侧各画一个3（耳朵），有意识将3对称的反写；在圈内1/3处画两个卧着1（眉毛）；眉毛下面两个0，0内各画一个1（眼）；圈中部画一个7（鼻）；鼻子下画两个卧着的3，再在两个3之间画一个卧着的1（嘴），一幅简笔人头像便完成了。父母要启发幼儿多开动脑筋，多动笔练习，找出被画物与数字的相似点，进行纵横比较，例：2像一只鹅，3像一只耳朵，4像小房子，5像一杆秤，7像一把锄头等。