（学生学习汉语时，声调问题是需要教师一直注意的。因为我们会发现，无论学生是初级还是高级，都会存在不同程度的声调问题。因此，对于学生的声调，我觉得从零起点就应该严格抓起，同时要时时纠音，即使是高年级！）

摘抄的声调教学方法如下：

普通话有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。

调值分别为[55]、[35]、[214]、[51]。

但实际对外汉语教学中第三声一般教的调值是[211]，因为说话时只有在表示强调或语速较慢时才用[214]。

教声调时

1.应先给学生一个直观的视觉印象，所以“五度声调调型图”有必要展示给学生。

注：调型图要包括音高和音长。

2.声调的顺序：一声→三声→四声→二声。

先教第一声，又高又平，有为其他声调定高低的作用。要让学生多练习起调，起调要高，声音要延长。

然后教第三声，单独教有点困难，所以最好放在第二音节是第一声的双音节词里练习。如：北京、好吃、好多、首都。

接下来教第四声。可以先让学生说“一声+三声”的双音节词，如：方法、班长。然后再练习发第四声，如：去、看、汉字、教室。这样能避免学生发第四声时降不到位或趋平的现象。

最后教第二声。用第四声来带出第二声。如：地图、练习、印尼、泰国。