本文原载于1926年2月5日《新教育评论》第1卷第10期

1、分心的人是个命分式的人，不是整个的人。整个的人的中心，只放在一桩主要的事上。65

2、国家把个整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。65

3、做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。65

4、整个的学校应当有整个的校长，不应当有命分式的校长。66

感悟：此文很短，但中心意思非常明确，就是呼吁校长要认识到自己作为校长所担负的职责之重大，因此要全身心地投入到学校工作中。对于国家来讲，如何创设机制和改善管理，让校长们能做“整个的校长”，而不是“命分式的校长”？对于个人而言，要认清和把握自己的事业追求和教育情怀，排除外界的干扰，避免把“校长”这个职位作为社会交往和谋取个人利益的平台和工具。

——陶行知.陶行知教育名篇[M].方明 编.北京：教育科学出版社.2006，