学校文化建设的思考（二）

教师文化建设

2014年7月9日

      今天有幸聆听了天津市教科院张武升院长讲的《学校文化建设的深入探讨》，使自己对什么是学校文化有了初步的认识。自己收获颇丰，现将自己的所思与大家进行分享。

      通过学习，了解到：教师文化就是教师作为特定社会职业群体所具有的价值观念和行为方式。教师文化是教师群体生存状态及生活方式的观念抽象,表现在教师的价值取向、思维方式、情感倾向、行为方式等方面。教师文化的内隐层对外显层起着制约作用，价值取向作为教师文化的核心，决定着对教师教育教学活动直接产生影响的情感倾向与行为方式。作为教师在教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式，教师文化具有主流文化、理性文化、高雅文化的“性格”，是教师精神力量的源泉，是学校文化的中流砥柱。

      教师文化建设在学校文化健身中起着举旗轻重的作用，而且又是学校最有把握指导的，因此，可以将教师文化建设是学校文化建设的突破口。

教师文化建设的内容包括教师的教育观念和教师的教育教学行为方式，具体包括教师观念、教师行为、教学研究、行为风范和文化活动等。

      1．教师的教育观念

教师的教育观念，一是表现为对学校文化传统积淀和办学价值观的认同感，二是体现为对学校有着强烈的归属感，三是具有崇高的职业信念，四是具有高层次的职业境界，五是具有先进的教育理念，六是具有自我发展的强烈意识和责任。

      2．教师的行为文化

教师的行为文化包括教师的仪表、服饰、风度等外部形象文化和教师的仪式文化以及教师的教学行为。

      3．教师文化建设

第一，转变教师的职业价值观和相应的行为方式，提升职业境界；第二，要关注教师的反思和体验；第三，经常组织教师开展教育教学问题的研讨，在教学中研究，以研究促进教学；第四，重视提高教师自身的人文素养；第五，加强校外专业学者、教授及学术团体的指导；第六，加强优秀教师的培养。