加载中…ao ou iu第二课时教学反思
(2012-10-15 19:47:41)| 分类： 聚沙成塔 |
第二课时的教学主要是进行句中的拼音拼读训练，帮助学生认读拼音句和18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节。课堂教学中，我们觉得有许多成功之处。
一、创设情境，引导说话。
低年级的孩子，他们的语言是不完整的，需要教师的引导和强化训练。本堂课中的图片，有趣生动，正好可以训练学生说话。老师逐一出示相关的音节和图片，然后问学生：你们看，谁来到我们的课堂中了？并通过提问：小猫最爱吃什么？小狗最爱吃什么？小马和小牛最爱吃什么？运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，在这样充满趣味的引导中，小朋友很快和三个小动物交上了朋友。
二、随文识字，注重发现。
在句子和儿歌中，还要引导学生掌握8个生字，这对于一年级的孩子来说是比较困难的，因为他们识字才刚刚起步，对识字的方法、技巧还很陌生。
三、指导朗读，启发情感。
一年级的孩子，刚刚会读拼音，常常会在朗读的时候，拖着长长的调子，所以在学生读熟练后，老师引导学生：能干的小朋友还能一边读一边加上动作呢！让学生和老师一起做动作朗读。孩子们都喜欢在课堂上动一动、跳一跳，马上就做起了大公鸡、红太阳。
四、引导学生在生活中识字
老师在巩固复习阶段，让学生在零食袋上找今天所学生字，这个环节让学生感到很亲切。所以，学生在找字过程中始终兴致勃勃，起到了很好的复习效果。
当然，本堂课还有很多有待改进的地方，主要有：
1、还应加强课上的应变的能力。比如捕捉学生发言的闪光点等。
2、注意及时的鼓励。
1、还应加强课上的应变的能力。比如捕捉学生发言的闪光点等。
2、注意及时的鼓励。
3、课堂中仍有几个孩子只将目光集中在图片和动作性较强的活动上，一遇拼读、说话等活动就难坚持到底。怎样才能将活动设计和教学内容更好地结合，从而更有效地调动学生的积极性，值得深入研究。
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