魏存红

课程名称 七年级英语上册课程类型 义务教育基础型课程

教学材料 人民教育出版社《七年级英语上册》授课时间 20周

授课教师 魏存红

课程目标

1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心. 2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事. 3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。

5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。

 课程内容: Starter Unit 1-3 内容为26个英文字母和基本日常用语。Using “Good morning Good afternoon Good evening and How are you?”to greet people.Using “What is this in English? It is a map”and so on to identify things.Using “What color is it? It is red”to identify colors.重难点为A E I O U 五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类。

Unit 1 My name's Gina 用含有Be动词作为系动词和助动词的句子来介绍自己你、问候他人、询问和给出电话号码： “What is your name? What is your telephone?.

Unit 2 This is my sister用含有Be动词作为系动词和助动词的句子介绍他人；This is my sister .Is that your brother?.

Unit 3 Is this your pencil?用含有Be动词作为系动词和助动词和有物主代词的句子确认物主关系：Is this your pencil?Yes ,it is .No ,it isn’t.

Unit 4 Where's my schoolbag? 用含有Be动词作为系动词和助动词以及Where的句子谈论物品的位置：Where is my backpack?It’s in\\ under \\on the chair.

Unit 5 Do you have a soccer ball?用含有DO动词作为实意动词和助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：“Do you have a soccer ball? Does he have a soccer ball? Yes ,I do .No ,I don’t .Yes,he does.No ,he doesn’t

Unit 6 Do you like bananas?用含有do动词作为实意动词和助动词的句子来谈论好恶：Do you like bananas?Yes ,I do .No ,I don’t.

Unit 7 How much are these socks?用含有How much和Be动词作为系动词和助动词的句子来询问价格；谈论衣物；感谢他人： “How much are these pants? They are 35 dollars\进行购物的情景交际.

Unit 8 When is your birthday?用含有When 和Be动词作为系动词和助动词的句子谈论日期：When is your birthday?

Unit 9 My favourite subject is science用含有Be动词作为系动词和助动词和do动词以及favorite的句子来谈论喜好，表述理由： “What is your favorite subject?My favorite subject is science. Why do you like math?Because it’s interesting.

课程实施建议:

 (一)、课程资源

1、教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，可以替换一些活动内容。

 2、调整教学方法，多使用直观课间。

 3、调整教学顺序。

4、其它资源：教材辅导材料，课件，试题

(二)、实施手段

学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。

 (三)、教学方法

1、任务型教学。教师创设任务型情境，设置问题，学生自学、合作、探究、交流问题，解决问题。该教法用于主干知识的课堂教学。

2、小组合作学习：以小组合作和同学互助合作方式完成结对练习。课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。培植合作的意识，习得合作的方法和技能。

3、讲解和阅读训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。     (四)、教学反馈

1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。

 2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/访谈等途径来实现。

 (五)、整理与复习

以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。教学措施

1.认真上好备好每一堂课。抓好学生的基础知识与基础技能。

 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。