武汉虽然“解封”，“疫情”尚未结束。学生居家学习，网络教学继续。王铺中心小学的老师们每天都在奋斗，以独特的方式书写着自己的育人故事。为了进一步总结线上教学经验，努力提升教育教学成效，我校于2020年4月26日上午举办了线上教学研讨会，以班级为单位组织全体教师研讨课堂，汇总教学基本情况，教师代表介绍典型经验。
针对线上教学十一周以来的教学情况，各位老师纷纷畅谈各自的体会，大家分别从教师的“教”和学生的“学”等角度进行分析研究，出谋划策，各显神通，对线上直播这一授课新模式展开了热烈的讨论。
六年级研讨课上，语文老师赵爱芹分享了自创的“同步教学法”——在授课过程中，老师同步配合参与，按下“暂停键”，进行适时点评拓展，引导学生运用合理方法进行自主学习。
数学老师刘洪磊分享展示“随堂测试”、“快速问答”、“查看学生答题情况”等环节，针对线上教学存在的问题与老师们进行了热烈的交流和讨论。
“教会不等于学会。”语文老师陈晶晶把提高线上教学质量的方法归纳为“有趣、有法、有度”。她提议，通过穿插视频、模拟互动、创设情境等教学形式的创新，让学习更加有趣；注重学习方法的渗透，让学生学会学习；优化学习活动，使学习更有深度。
数学老师王文英以四年级数学为例，探讨了如何发扬线上教学的优势来弥补其不足。她提出，要精心规划内容，追求教学最大值；设计关键问题，促进学生思维推进；推送错题资源，弥补互动生成缺乏；优化课堂小结，弥补板书呈现不足；实施分层设计，促进学生整体发展。
英语老师邵翠翠提出：教学必须激发学生的内驱力，激发学生的内驱力首先要从改变教学设计开始，进行教学设计时可以加入一些有趣的小故事、当下流行的歌曲等，激发学生的学习兴趣。
学生自律方面，分管学生工作的的徐珂主任结合亲身经验给大家支妙招：他重组课程和时间安排，把自主权交给学生。加强家校合作，汇聚各科老师的协助，调动班干部的力量，让学生进行自我管理，以此来督促学生坚持自律，推进深度自律。他充分发挥文字的魅力，温柔鼓励，撒播爱的种子，让自律由心而发。
经过一个多小时的热烈讨论，参会教师纷纷表示，本次研讨会的召开，为切实解决任课教师们网上授课的困惑、相互学习、共同进步搭建了非常好的交流平台，同时，也为下一步如何更加有效的开展线上教学指明了方向。
各年级线上教学研讨结束后，王铺中心小学校长刘德印对线上教学的开展情况进行了简要的汇总和说明：六个年级的学生的出勤率均在90%以上，老师出勤率100%；遇到网络平台不稳定等特殊情况，老师及时寻求解决办法，立马借助钉钉直播等手段上课，值得点赞；网上教学务必提前备课，手段可以多样化，但是必须整合资源、精讲精练，创新教学、指导学法。
最后，刘德印校长对本次研讨会做总结性发言：线上教学对每位教师都是挑战，各位老师要积极适应和尽快熟练线上授课的各种平台操作，互帮互学，保证线上教学的质量和顺利进行。同时强调教师、学生、家长要保持密切沟通，及时交流反馈。要管好学生状态，管好教学常规，管好学科辅导，管好测试提升；家长是网课时期的重要角色，家校合力共同提高质量；低中年级要跟高年级一样逐渐调整，提前适应正常化线下教学的节奏；确保做到“教师不停教、学生不停学、教学任务不减、教学质量不降。”
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