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关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 7.人类的“老师”)

(2014-05-01 18:42:38)
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《7.人类的“老师”》

薄壳建筑boqiaojiegou

现代汉语规范词典

小学语文研究

美猴大圣

分类: 教海拾贝

关于“薄壳结构”的读音

关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)    苏教版四年级下册语文《7.人类的“老师”》中有一段文字如下:“一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种‘薄壳结构’特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种‘薄壳结构’。”课文中出现的“薄壳结构”这个词前面还有一句话是“薄薄的鸡蛋壳。”大家都知道“薄”“壳”都是多音字,这两个字组合起来有四种读法。这两个难辨音的字同时出现在一个词语中,课文、教参中又没作特别说明,“薄壳结构”中的“薄”“壳”应该读什么音呢?“薄”在这里究竟该读“báo”还是关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)“bó”呢?“壳”在这里应该读“ké”还是“qiào”呢?就这个问题和同事们进行了多次的讨论,有的查现代汉语词典,有的查字典,有的从百度上搜索,有的去问其他老师,但大家的意见始终不能高度统一,也征求过专家们的意见,都没有得到一个明确的答案。
    在最新版的《现代汉语规范词典》中未出现“薄壳”一词,但在“bó”的读音中有一个解释条:义同薄“báo”,用于合成词或成语(主关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)要用于书面语),1.轻微(广种薄收);2.不强健,不健壮(身体单薄);3.不厚道(刻薄),不庄重(轻薄);4.看不起,轻视,慢待(菲薄,鄙薄,厚今薄古); 5.迫近,靠近(日薄西山,薄弱……)。再如“薄弱”、“淡薄”、“薄命”、“薄暮”、“尖嘴薄舌”,而“báo”主要用于口语,1.跟“厚”相对(薄冰,如履薄冰);2.(感情)冷淡,不深(情分薄);3.不浓,淡(酒味很薄);4.不肥沃(薄田)。“薄”还读“bò”:薄荷,当然在“薄壳结构”不可关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)读这个音。关于“壳”的读音:也有两个,一个是ké,一个是qiào。其中ké也是主要用于口语,qiào用于书面语。
    我又上网查找了一些资料仅供参考:
    当初就这个词语应该读bóqiào,还是báoké,我着实烦恼了好久。据我们区教研员说,应该读bóqiào,因为是一个建筑方面的专用术语。但更多的老师说读“boke”。为此,我致电了江苏教育出版社,找到相关负责人咨询了一下,他告诉我说读关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)“báoké”。理由是薄壳结构中的“薄”应该指扁平物体上下面之间的距离很小(跟厚相对)。
   “文读”则读bó,也就是说书面语色彩较重的“薄”多读bó。如“薄弱”、“淡薄”、“薄命”、“薄暮”、“尖嘴薄舌”,等等。
  怎么分别呢?《异读词审音表》中说:“báo(语)常单用”,bó(文)多用于复音词”。“语音”的特征是常常单用,这比较好掌握。至于“复音词”就比较难区分了。如“薄纸”与“薄命”,哪个是复音词,哪个不是复音词呢?我们大关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)可以这么来区分:看看它们是不是结合得紧密,是不是比较凝固。后者结合得比较紧密,应视为复音词,读作“bó命”;前者结合得不紧密,结合得不紧密就等于单用,应读作“báo纸”。“薄雾”是属于结合得不紧密的,所以应读作“báo雾”。
  附带说一下:前不久,不少老师打电话询问——《金蝉脱壳》一课中,“金蝉关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)脱壳”中的“壳”注音作qiaò,其余的几个“壳”没有注音,该怎么读呢?我们的答复是:其余的几个“壳”都读作ké。什么道理?跟上面的情况相同:前者在成语中,是“文读”,故应读qiaò;后者有口语色彩,是“báo语音”,故应读ké。

——苏教版小学语文教材编辑部张庆
摘自《小学语文研究》第1~2期

    看过张老师的讲解,心想总算有了区分的标准。可是,如何区分词语间是不是结合得紧密,比较凝固呢?就比如此处关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)的“薄壳结构”,两个较难辨的字都出现在了一起,课文、教参中也没作特别说明。如果按照张老师的说明,“薄壳结构”一词既然是一个建筑术语,就应该算作结合得比较紧密吧,该算“文读”—— “bó  qiào结构”。
    对照张老师的论述,再细细研读字典:
    “薄”字在字典中其义项区别于“厚”时,读“bó”,用于合成词或成语。在有些字典中这个义项之后还会解释一句:用于专用词语或外国译音。而“薄壳结构”中的“薄”字正是取这个意思,加之“薄关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)壳结构”本身也是合成词,更是建筑行业的专用词语,所以此处“薄”应读“bó”。
    “壳”是指坚硬的外皮,而“薄壳结构”所涉及到的概念正是取此义项。但“壳”读“qiào”音时与其读“ké”音时的意思是相同的,并且字典中已明确标明“ké”音只用于口语,所以像这种被广泛应用的建筑行业的专用术语,毫无疑问应该使用书面用语,读“qiào”。而且“薄壳结构”在文中出现时,都加注了双引号。
    这样繁复的语法是无法给四年级的孩子们分析的。要怎样才能让孩子们明白并记关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)住这个词的读音呢?
    再结合手头的一本老《新华词典》,在“bó”这个读音中有一个词是“薄壳建筑”,意思大概是根据“薄壳结构”设计出的建筑。因此我个人比较倾向于“bó”的读音。
   我查了一下,没有结果。然后,我就用搜狗拼音打了一下“bo qiao jie gou”,就出来了“薄壳结构”。
    综上所述,“薄壳结构”中的“薄壳”二字自然应该文读,读做“bó qiào”。关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)理由1、“薄壳结构”是建筑学的专业术语,不是口语。2、在百度上打拼音,只有bó qiào 能打出来。3、找到搞建筑的朋友问过,得出这个词是读“bó qiào”。
    唉,像这种难辨的字出现在一个词语中,课文、教参中应该特别说明,给出明确的答案。当然,汉字的读音也在不断地发展演变着,其中约定俗成的力量也不可小觑。因此,我们不妨“模糊”一些。就是在考试的时候,我们应该尽量地避免这样的题型的出现。

关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)

关于“薄壳结构”的读音(苏教版四年级下册语文 <wbr>7.人类的“老师”)

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