思路决定出路，格局决定结局

一一关于学校“十四五”发展规划的十点建议与思考

李 金 海

1、工作实现三目标：

学生增值一一学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强。

教师增值一一教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高。

学校增值一一教学质量提高，无形资产增加，社会美誉度提升。

2、教师成长关注三要素：

教师的成长不应止于“重复动作”，而应在学以致用中做出“创新动作”。

教师的成长不应止于“常规动作”，而应在知行合一中善做“自选动作”。

 教师的成长不应止于“专业发展”，而应在“四有”中做到“全面发展 ” 。

3、重点工作抓住两条线：

课堂是教师成长的生命线，

学生是教师发展的事业线。

4、工作绩效考核三重点：

管理工作要注重“真、细、实”。

学生学习要做到“抢、迫、压”。

教师教学要提高“绩、效、果”。

5、教师治学四要点：

学以励志，志存高远。

学以益智，知行合一。

学以立德，唯实求是。

学以修身，尊师重教。

6、办学理念三内涵：

做有温度的教育，成就师生幸福人生。

做有温度的教育，育有智慧的青少年。

做有温度的教育，做有光的教育者。

7、学生培养三原则：

树立科学的教育质量观，坚持“五育”并举，全面发展素质。

深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德筑基落地机制。

着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。 

8、教学管理七要求：

健全教学管理规程，统筹制订教学计划，优化教学环节。

开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时。

在优化教学方式上强调坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学。

在教学管理规程上要统筹制订教学计划，优化教学环节。

认真制订教案，坚持和完善集体备课制度。

要切实加强对课程实施的日常监督，不得提前结课备考、超标教学、违规统考等。

要融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。

探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。

精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。

9、课堂教学五要素：

教师课前要指导学生做好预学，确定明确、具体、适当且可测量的学习目标，课上要讲清重点难点，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

从严控制考试次数，考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

认真批改作业，及时做好反馈。

建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后服务水平。

10、建议增设具体七目标：

学生培养目标

教师发展目标
教科研成果目标

学校管理目标

文化建设目标

硬件建设目标

学业质量目标

                          2020.12.10