2023年7月20日：

连续几晚，临睡前，虎妞都拉着妈妈聊上一会。

先说昨天吧。话题是妈妈发起的。起源是邻居阿姨和妈妈聊天，说起自家女儿，虽然成绩不好，但为人正直。

邻居阿姨说了这样一个事例：女儿的两个男同学闹矛盾，因为一个男生骂另一个是丑八怪。两个男生分别跟女儿说起了这件事。女儿处理得很好。她安慰被骂的同学：“我觉得你不丑。而且，每个人都有自己的特点，都是独一无二的。别人不尊重你的话，你用不着理会。”她正告骂人的同学：“我把你当朋友，才跟你说真心话。你这样是侮辱别人，是不对的。你应该道歉。。”

妈妈问虎妞，遇到这种情况会怎么处理？虎妞的第一反应保持了她一贯的风格：“看两个同学和我的关系。”总而言之，谁跟自己关系好，就帮谁。尤其是当骂人者和自己是好朋友时，虎妞的说辞是：“这么个丑八怪，值得你去骂吗？他要是告老师，吃亏的还是你，为了这种丑八怪，不值得。别理他就好了。”这里要剖析一下，虎妞的本意其实是劝说同学不要骂人，但她有自己的歪脑筋：1、为了让好朋友开心，必须先附和他的说法，一起骂对方是丑八怪。2、骂人的确不对，但直接说好朋友会不开心，所以要换一种说法。目的达到就可以了。

说到这里，妈妈想到了爸爸前几天对虎妞的评价——三观不正。从这件小事可见一斑。

虎妞的处理方法，明显是非不分，感情用事。和邻居女儿相比，立见高下。

然后是今天，妈妈针对虎妞昨天临时决定翘课一事，教导虎妞要多考虑别人。前两次同行都靠虎妞带路，如果虎妞不去，SJA一个人能否顺利抵达？这时候，是否上课的天平，就要在上课一侧加个砝码。不能只考虑自己，也要考虑同学。

虎妞有点不服气，一言概之：“反正我觉得，我自己最重要。为了别人牺牲我自己，我才不愿意。”

虎妞自己又举个例子：“比如我在写作业，我有两支笔的话，有人来借，我可以借给他。但如果只有一支笔，我绝对谁也不借。”

妈妈不赞同，但也没有一棍子打死：“你的想法我能理解。但事情有轻重缓急，假如你的一支笔只是用来写作业，而借笔的人是用来参加高考，那就应该借给他。”

虎妞停顿了几秒钟，最终还是坚持己见：“我还是不借。否则我自己作业做不完了。首先要保证我自己。”

再讨论下去，虎妞可能会不开心了。妈妈就此打住，让虎妞自己，一边成长一边领悟吧。

说实话，虎妞从小学四五年级开始，进入叛逆期，和妈妈的距离也越来越远。这般谈心模式的沟通，近几年的记忆中少之又少。

所以，不管聊了什么，都倍感欣慰，值得珍惜。