同伴交流优化观点，提升认知-----协同学习。所有的学生互相学习、共同进步，协同学习的真谛，学习的快乐，探索的乐趣，和同伴一起进步，优越感不牢靠。

喜欢学习才是牢靠的，学习是有需求的，认识靠探索的本能走过了几千年。他有平等交流的需求，进一步探索，持续学习自主创造的。

归属与安全的需求

认知领域“深度理解与掌握，高阶思维，问题解决

人际领域自我接纳有效沟通协同合作

动机情感领域

全身心投入、忘我状态、自控策略

他在一个问题当中有了收获，想进一步去探索，这也是人的求知本能。人之所以可以持续学习，最终是要走向自主创造的。我们让孩子空间让他们自己去思考。你会看到他们的想法比我们的预期要好很多很多。一旦孩子有了这种创造的成就感和乐趣，你让他停都不停，这就叫深度学习。深度学习从认知的角度上来讲是一种高阶思维解决实际问题的能力。他用高级的思维解决实际的问题，他所有的知识是串联起来的。不是知识点的堆砌，而是能够把这个知识用起来，把整个的知识结构都掌握了，这才是一种深度学习。从情感的动机的角度上是一种忘我的状态，非常愉快。从人际的角度上来讲，深度学习的孩子非常的自信，能够倾听其他人，向其他人去进行学习，所以他的人际关系非常融洽。遇到问题随时可以求助，有好的想法随时可以分享，学生之间的互动能够互相推动，互为助力向前发展。最终孩子们将走向自主创造。