“当好父母真的好难！”——这是我从事心理学工作以来常听见的一句话，是许多家长愁眉不展时无奈的叹息，也是很多父母恍然大悟时兴奋的感慨。

做父母确实很难，因为我们常常遇到两难的选择：既要为了孩子的生活而努力工作，又想要多花一些时间陪孩子；既想让孩子的童年不必背负诺大的压力，又想让孩子在各方面都赢在起跑线上；既要让孩子自由快乐的健康成长，又要尊重学校制度与班主任管理... ...

一个难字的背后，是父母对自己的要求，复杂琐碎的事情要照顾的面面俱到；一个难字背后，也是父母对儿女的一片期望，望子成龙出类拔萃。

不过千难万难，请不要把孩子看做问题，因为孩子们不同于考试题，每个孩子内在都有很大潜力与向上的动力，是我们家长过多控制了孩子发展的过程与进度，忽视了孩子自己的目标与个性，没能让孩子在学习生活中有足够的动力进入到最佳状态。

举例而言，很多家长说孩子注意力不集中，同时我们发现这个孩子在玩游戏时可以完全听不到外界的声音；还有家长说，孩子周末补全课也不见分数提高，同时我们发现这个孩子在学习时总是愁眉苦脸，效率极低；还有家长说，孩子总是很认真的说下次一定要考个好成绩，同时我们发现孩子一到要学习时，又很难进入状态。这是为什么呢？

“6S学习策略”课题组（ 中国教育部“九五”、“十五”课题）研究发现，当前所谓优等生或差生的差异不是来源于智商，大部分的孩子们智商相差无几，其根本原因在于：孩子是否主动想做好学习这件事情，这中间包括学习目标，学习状态，学习方法等主要因素。

但现实与理论的一线之隔在于，孩子是鲜活的，有思想的，追求快乐的。用什么方法能够让孩子进步达到预想的效果呢？

从2013年1月份以来，我们以“6S超级学习策略”为课程框架，按照学生记忆曲线做了精心的课程设置，并结合了多种实用的教育心理技术，以保证现实效果的展现。同时，在培养学习能力之外，还加上了情绪，压力，心态调节等情商方面的训练，不把孩子局限成“只会学习的机器”。

通过团体游戏，让孩子在最开心，最专注的状态下学到如何制定目标，如何解决困难；我们引进了美国最先进的生物反馈仪，能够让孩子在注意力游戏中，直观看到自己的专注力状态及其变化，训练迁移到课堂听课中；

在两个月的训练中，我们也发现了很多的共性问题。相信这些疑问也是很多家长、老师及教育工作者常常遇到的。比如，我们该如何在训练中照顾到孩子好动不好静的天性？如何让孩子延续好的表现，改掉不良的习惯？如何让孩子把游戏中那种专注的状态迁移到学习中？孩子什么时候学习效率最高，这种状态该怎么保持？

3月24号，我们会将最近两个月在学生专注力提升训练中所遇到的问题与解决方法，以及我们的总结与发现与广大家长朋友、老师朋友与心理学工作者们共同分享。希望大家能在以往的教育方式，说话方式之外，得到更多的视角和感悟。

现场我们将通过生物反馈仪，为大家直观呈现所谓的“学习状态”到底分为哪几种波段？还在那种学习状态下，知识更容易被吸收？了解孩子学习的生理机制，为孩子着急的同时，给孩子帮助，才是父母给孩子最大的支持。

想了解活动情况或学习交流，请联系：18612007072 田老师

此次活动详情链接：http://event.weibo.com/788425

（网上的朋友也可以通过私信来报名预定座位，报名方式：姓名+手机+人数）

http://s9/mw690/6dab2759gd841684430a8&690

  （活动地址：海淀区西三环路北50号院豪柏大厦C1座901室）