本月我组共进行了两次集体备课，分别是第四单元《表内除法》和第五单元《厘米和米》

通过这一段时间的集体备课，我组已经基本形成具有本组特色的集体备课模式。教师认真钻研教材，主备人先自己独立编写教案，组内教师集体审核，老师们你一言我一语，相互交流，积极研讨。在交流讨论中成长和收获，形成统一认识，再自己进行加工带到课堂中去。课后紧密结合“五步十问”的研讨思路进行反思和总结。

现将我组两次集体备课达成的共识总结如下：

     《表内除法》这一单元划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节。除法概念比较抽象，不易被学生所理解。首先，教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，引出“平均分”。让学生充分参与平均分，在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。其次，教学用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观，使学生初步理解乘除法的关系。在学生初步理解乘除法关系的基础上，着重引导学生探索怎样用乘法口诀求商。最后，合理组织练习，使学生达到“比较熟练地用2～6的乘法口诀求商”的教学目标。

     《认识厘米和米》这一单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。教学时要注意知识的形成过程，使学生在观察、操作、交流等活动中建立相关的概念。通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的实际长度表像，如看一看、找一找、量一量等活动。要注重培养学生实际测量和估计的能力，巩固长度单位的概念等等。