领域

社会

活动类型

认知

活动内容

漂亮的毛衣

活动来源

幼儿园课程指导

实施时间

2014年10月14日周二上午

活动目标

1、     了解毛衣的材质、款式及颜色的丰富性。

2、     知道秋季穿毛衣可以保暖。

3、     学习折叠毛衣的方法。

活动重点

了解毛衣的材质、款式及颜色的丰富性。

活动难点

了解毛衣的材质、款式及颜色的丰富性。

活动准备

1、幼儿人手一件毛衣；

2、不同颜色、之地的毛线若干。

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、 了解毛衣的款式、图案、颜色的丰富性。

1、  每个孩子介绍自己穿的毛衣，说说毛衣的式样是什么样的？是什么颜色的？上面有什么图案？

2、  引导孩子观察、比较自己的毛衣和同伴穿着的毛衣的式样、颜色、图案分别进行观察比较，说说它们的不同。

二、了解毛衣的保暖作用。

什么季节需要穿毛衣呢？

三、 了解毛衣的材质及织法。

1、   了解毛衣的材质。

2、   了解毛衣的织法。

四、学习折叠毛衣。

1、   幼儿折叠毛衣。

2、   教师边念儿歌，边示范正确折叠毛衣的方法。

3、   幼儿学习运用正确的方法折叠毛衣。

8分钟

3分钟

3分钟

10分钟

      对于中班的孩子来说，本次教学活动的教学目标要求并不高，而且幼儿前期已经有了经验，这几天天气比较冷，很多幼儿都已经穿上了毛衣或者线衫，介绍起自己带的毛衣来也是有模有样的。

在第二个环节，比较自己的毛衣和同伴的毛衣在式样、颜色、图案上进行比较的时候，在有无图案上幼儿发生了分歧。一些小朋友认为条纹和波点的毛衣属于有图案的毛衣，而另一些小朋友认为条纹和波点的毛衣属于没有图案的毛衣。因为小朋友们带来的毛衣很多都是有卡通图案的，很多小朋友都理解错误，把“图案”定位在了“卡通图案”上。

所以，教师后期对“图案”又进行了解释，条纹和波点都被归入“有图案”的行列。

在第四个环节学习折叠毛衣的时候，因为小班的时候就已经学习过如何叠衣服，所以我只是一笔带过，但后来发现其实有很大一部分孩子对于开衫毛衣的叠法还不熟悉，为了不延长上课时间，我匆匆请能力强的小朋友帮不会叠的小朋友叠好毛衣就下课了，而那些得到帮助的小朋友仍然没有掌握开衫毛衣的叠法，这是我这节课比较欠缺的地方。在教学活动中，教师应考虑每一个幼儿的发展水平，设计真正适合本班的教学活动！