作为一名刚入职的新教师，接手的又是一个全新的小班，对于如何开展好家长工作，是一个值得我学习的话题。镇海国家幼儿园高虹园长曾讲到过“作为一名幼儿教师，如果做不好家长工作，就是失职！”

    我有幸在培训中听了高园长的讲座，高园长通过对其自身成长经历的介绍、对其所管理的幼儿园的介绍以及对她的教育理念的讲解，让我深刻地认识到，作为一名合格的幼儿园教师，不仅要有相应的专业知识，更重要的，是要能在生活中了解孩子，了解家长，了解自我，从而得到提升。

    高园长在讲座中提出了“家园合作”三步骤，即：

    信任——搭建家园合作的第一步

    尊重——推动家园合作的第二步

    感恩——稳固家园合作的第三步

    自9月2日开学以来，我们班发生了很多不愉快的事情，而产生这些问题的愿意就是教师与家长缺乏沟通，往往孩子在幼儿园发生了什么事，家长不是与老师交流，而是直接发到班级群里面与其他父母抱怨。当然，造成这一现象的原因，并不是家长的错，而是我们老师自己造成的。

    教师应首先向家长展现你的专业度，让家长认识到，这位老师是经过专业的培训下，具有专业教育知识的老师，这样，家长才会把孩子放心地放到你的班里，才能做到“信任”的第一步。俗话说“人若无信，不知其可也”，当教师的专业知识远远大于家长时，才能使家长信任，才能为更好地进行家园合作奠定良好的基础。

    其次，则是尊重。教师应更加尊重家长，站在家长的角度思考问题，甚至在语言的表达上，也要深思熟虑；在肢体的表现上，张弛有度；在沟通的内容上，懂得选择与排序；在互动形式上，也要寻求多样化。沟通是一门艺术，而尊重，则是学好这门艺术的基石。

     最后，就是感恩。无论是家长还是教师，我们都有一个共同目标，那就是希望孩子健康快乐地成长，本着这一共同目标，教师与家长应学会互相感恩。“力的作用是相互的”，教师在提高家长保教知识的同时，家长也在帮助教师提高对自身的了解，让教师意识到，自己在哪一个方面存在知识缺陷，以此作为努力的方向提高自身的专业素养。

    《纲要》中指出，家长是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的支持和主动参与，帮助教师提高教育能力。

     只有通过一系列的家园合作，才是公育幼儿之路的良好途径！