位面之子为啥留教育痛点？
刘秀被称为位面之子，但是他的教育为啥出现越来越多痛点？东汉为啥出了那么多幼儿皇帝？为啥汉献帝被曹操批评生于深宫之中，长于妇人之手？其实根本原因恰恰就在于位面之子这个称谓掩盖了越来越多问题隐患，让刘秀本身非常宝贵的经历没有成为难得教材而是变成了碰运气，结果逐渐地耗尽了东汉的国运，留下太多遗憾和痛苦。正因为如此，我们需要通过刘秀和王莽、刘玄、刘盆子对照分析认识到刘秀恰恰是因为不掩盖问题隐患在客观上不断改进才成就了神一样本领，成就神一样队友，成就大我神威，具有非常重要的教育意义，具有非常宝贵的学习价值。我们也应该善于发现问题隐患，成就神一样本领，成就神一样队友，成就大我神威，智叟变愚公，一次次实现愚公移山，切实实现住房自由、婚育自由，过上越来越幸福美好生活。
王莽其实是比刘秀运气更好的位面皇帝，但是他却不善于对照分析，无法发现自身存在的问题隐患，结果只有主观上越来越焦虑勉强而在客观上却不能不断改进，难以成就神一样本领，更缺乏神一样队友关键时刻神助攻，暗主急得其势的强势灭掉了团队成员的信心和勇气，千军万马变成了愚棋死棋，只剩一个人硬扛，一个人死磕，最终把位面皇帝的神话变成了笑话。刘秀则恰恰有邓禹这样神一样队友帮助，在与刘邦对照分析中发现了自身问题隐患，青出于蓝而胜于蓝，把三杰变成云台二十八将，尽管面临的局面比刘邦更为严峻但是却仍然以团队巨大合力实现了统一和复兴。刘玄和刘盆子都曾经拥有千军万马，但是却都选择了暗主急得其势，缺乏在对照分析中发现自身问题隐患的大智大慧，只知道围绕着人民群众围绕优越条件转圈子绕弯路，产生了越来越庞大的债务负担，只看官场政绩看不到真实比分，丧失了宝贵教材，重复了王莽的遗憾和痛苦。也就是说，兔子已经睡了很久很久，但是王莽、刘玄、刘盆子都认为自己人多势众可以选择螃蟹横行，结果都无法抵达幸福彼岸，都无法自度度人，淹没在了暗主急得其势之中。刘秀却通过邓禹帮助切实能够自知者明，明主急得其人，照镜子真功夫确认杰出人才，确认云台二十八将，确认大我神威，终于抵达了幸福彼岸。
很多人质疑，我们的经济社会数据越来越好但是老百姓生活为何却感受不到实实在在提高。这是因为一万小时的天真练习无法久久为功，善于请教杰出人才才能梦想成真！邓禹其实恰好起到了刘秀替身作用，他的西征在刚刚开始时有过比昆阳大战更为辉煌的成就，但恰恰是如同王莽、刘玄、刘盆子一样拥有千军万马之后出现了意想不到的惨败，留下了西征军的过多的悲壮、遗憾和痛苦。这其实相当于替刘秀经受了劫难，让刘秀和邓禹两个人都因祸得福，进一步认识到还是需要与刘邦对照分析，照镜子确认杰出人才，成就神一样队友，成就大我神威，从而避免了刘秀重蹈王莽、刘玄、刘盆子的覆辙，而是出色解决了比刘邦面对的难题更难的难题，实现了统一和复兴。然而刘秀过度重视位面之子的内经，恰恰毁掉了来之不易的教科书，恰恰逐渐让学习效果越来越差，出现了越来越多的幼儿皇帝，汉献帝无力再现刘秀辉煌，刘备也无法再现刘秀辉煌。而邓禹则保留了西征军惨败的宝贵教材，让整个家族的学习效果非常好，实现了整个家族的人才辈出。正因为如此，我们应该出色妥善解决人民中心问题和满意可用还是必用问题，积极认真负责解决科学大圈子更多问题，才能保护好来之不易的教科书，才能提升教育意义，提升学习价值，成就事业人才济济，成就家族人才辈出，
切实更好选择智叟变愚公，一次次实现愚公移山，不负国家，不负人民，不负时代，不负整个团队共赢梦，不负中国大家庭共富梦，不负人类大家庭共胜梦。
位面之子为啥留下太多教育痛点？归根到底是位面之子的内经会让来之不易的教材丧失，王莽、刘玄、刘盆子都是过度迷恋位面好运，错失了在对照分析中客观改进成就神一样队友成就大我神威的战略机遇，而邓禹作为刘秀替身很好地帮助刘秀避免了重复这样的劫难。我们不应该总是难以度过暗主急得其势的劫难，倾泻大量人力物力财力却难以攻克下一个难关，难以有客观上实实在在的改进提高，而应该战胜自我，把自我革命进行到底，自知者明，明主急得其人，照镜子确认杰出人才，确认神一样队友，确认大我神威，提升教育意义，提升学习价值，飞向物本驱动，飞向人本驱动，在对照分析中实现实实在在改进提高，过上更加幸福美好生活。
位面之痛
位面之子内经，
让多少人头痛？
让多少人学习差？
王莽学习变差，
刘玄学习变差，
刘盆子学习变差。
邓禹勇敢当替身，
经历昆阳大战那样辉煌，
千军万马再度惨败。
战胜自我，
把自我革命进行到底，
破解灯下黑魔咒，
刘秀不再重蹈覆辙，
只是留下太多教育痛点，
邓禹却把西征惨败永记，
解开孙悟空紧箍咒，
成就家族人才辈出，
不负整个团队共赢梦，
不负中国大家庭共富梦，
不负人类大家庭共胜梦。
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