小学生课外阅读情况的调查

——方案指导课

活动背景

课外阅读是提高学生能力、增长知识、开阔视野的有效途径。在学校教育中课外读物是积累知识的有效途径，给学生一个良好的阅读条件就显得尤为重要。课外阅读指导应注意：做好课外阅读的准备工作，准备工作的内容包括做好学生课外阅读的摸底工作，摸底的范围包括学生的阅读能力、兴趣、爱好与学习方法及与读是书目，摸底要有依据、有内容，要了解在新时期学生的主要兴趣和爱好，这是主要的。因此，我们以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。

活动目标

1．通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。

2．通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。

3．反映调查或研究的过程与结果。

 4．能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。

活动过程

一、    导入

“好的开始是成功的一半。”制定一个完善的、操作性强的研究方案能大大提高研究活动的效率。这节课我们就将上节课制定的方案在全班交流，希望大家为每个方案出谋划策，使之不断完善。

二、    交流

1.  按组分别上台交流。（投影）

2.  学生提出自己的意见和建议。

教师适时引导，指出问题。

3.  各组根据交流情况完善方案。

三、    小结

“小学生课外阅读情况的调查”教学反思

小学生进行有效的课外阅读是提高学生能力、增长知识、开阔视野的有效途径。在学校教育中课外读物是积累知识的有效途径，给学生一个良好的阅读条件就显得尤为重要。

在这节有关“小学生课外阅读情况的调查”的方案交流课中，通过全班交流，学生有了一定的收获：

1.  明白了方案制定中的注意事项。

2.  部分学生能够自主提出研究对策。

3.  能够发现方案中不匹配、不对应、措施不得力的地方。

4.  少数学生能积极主动对同学进行帮助。

同时，也暴露出教学中存在的问题：

1.  部分学生对研究方案不甚了解，无所适从。

2.  部分学生对方案中存在的问题置若罔闻。

3.  课堂教学的参与率不高。

4.  多数学生不敢大胆发表自己的观点。

5.  说明方案制定的过程中，学生的参与度不高，是少数学生炮制出来的。

以后的教学需要注意：

1.  让学生“知其然更要知其所以然”。

2.  提高课堂活动的参与率。

3.  加强每一项活动的过程指导。

4.  注重小组长的培养。