二、             典型描述

2008年以来，民间公益阅读组织中，出现了一些优秀的机构，由于篇幅限制，择取其中六家作为典型介绍，并试图做一些分析。选择这六家机构的标准主要包括：（1）推进民间公益阅读的贡献大小；（2）阅读项目投入的规模和资金量；（3）机构的管理和运作水平；（4）阅读项目的策划能力和创造性和个性。同时，也对其他比较突出的机构和阅读项目做一些简要的介绍。

1.       心平公益基金会

创始人：段永平

秘书长：伍松

总部地点：成都

成立时间：2008年9月

   核心项目：图书阅读项目  大学生行动项目

网站：www.xinping.org

 

心平公益基金会是企业家段永平先生及夫人刘昕女士发起，于2008年获民政部批准的全国性非公募基金会。其核心项目为从图书到阅读项目和大学生公益项目。从图书到阅读项目倡导各类公益组织在儿童阅读领域积极开展合作，向中国农村和贫困地区的小学和初中捐赠优质图书,协助这些地区持续推动和改善儿童阅读。是中国儿童阅读领域最大的资助型基金会。国内最优秀的阅读推广公益机构，绝大多数都与心平基金会有合作并受到心平基金会的项目资助。

根据心平公益基金会网站公布的数据，自2008年9月到2013年6月，心平基金会共向25省市的1418所学校及社区捐赠了图书阅读项目。其中包括：3894个图书角（覆盖467所学校），90间社区图书室，861个学校图书室及其他图书阅读项目。

仅2012年一年资助建立的图书阅读项目如下：

 

 

项目点	资金（元）	图书册数
陕西华阴市太华办上洼小学		400
陕西富平县南社乡中心小学		1200
贵州思南县宽坪中学		1800
江西新建县乐化中心小学		1200
江西新建县溪霞中心小学		1200
江西新建县流湖二小学		1200
湖北红安县第五中学		1900
安徽霍邱县城关镇逸夫小学		2300
湖北蕲春县“黄侃图书馆”三分馆		2300
四川雅安市雨城区沙坪镇中心小学		700
贵州盘县松河中学		1800
贵州盘县羊场中学		2500
四川彭州市“爱的书库”全县覆盖项目	340,000
贵州盘县四格中学		1800
贵州盘县第八中学		3000
陕西安康汉滨区谭坝镇9所学校微笑样板图书室	175855
重庆大渡口区民胜小学梦想书架项目		410
重庆巴南区接龙镇凉水小学梦想书架项目		410
四川彭州市磁峰镇莲花湖社区图书室		1200
四川巴中市巴州区晏阳初图书馆下巴庙中学分馆		1300
安徽寿县大顺第一小学华益农村儿童图书银行项目	15930	1200
贵州大方县3所学校微笑样板图书室	60000
浙江三门县立人乡村图书馆十二分馆		4000
广东大埔县立人乡村图书馆十一分馆	11965	2000
宁夏海原县OCEF样板图书室项目新增15所村小的补充捐赠	35232
四川宜宾县柳嘉镇白马小学		1200
甘肃宕昌县、古浪县11所乡村小学“班班有个图书角”项目	194124
四川广元市利州区4所乡村学校“班班有个图书角”项目	191943
贵州威宁县九三中学图书室		1800
贵州威宁县炉山中学图书室		2500
贵州威宁县麻乍乡第二中学图书室		1200
贵州威宁县麻乍乡戛利小学图书室		1200
贵州威宁县牛棚镇新山小学图书室		600
安徽霍邱县城西湖乡汪集小学图书室		600
安徽霍邱县城西湖乡沣湖小学图书室		600
安徽霍邱县高塘镇裕民小学图书室		600
安徽霍邱县曹庙镇吴阳小学图书室		1200
云南贵州安徽河北4县33所乡村学校	208000
贵州盘县第六中学图书室		2400
贵州盘县旧营乡中心小学图书室		1200
贵州独山县基长镇上道中心小学图书室		1300
贵州丹寨县扬武乡民族小学图书室		1200
安徽金寨县汤家汇镇27所乡村学校“智慧之舟图书室与学生阅读”项目	180700
四川甘洛县玉田镇赤富村爱真小学图书室	2600	600
河南兰考湖北房县2县25所乡村学校“滋根图书角”项目	280000
山西永济市开张镇中心学校及下属村小图书角项目	71900
山西永济市卿头镇中心学校及下属村小图书角项目	102820
湖北武汉市新洲区、重庆巫山县、新疆乌鲁木齐市14间梦想中心项目	1,020,000
贵州务川县35所学校OCEF样板图书室项目	250000
贵州威宁县石门乡心中小学图书室项目		440
新公民计划第一批5家社区合作伙伴图书室项目		6000
2012年“乡村图书馆、校园图书角、家庭书架网”图书阅读项目	60000
新公民计划第二批4家社区合作伙伴图书室项目		4500
山西绛县、河南焦作13个“完美教室”公益项目	130000
广东汕头市潮南区仙城镇深溪小学刘百行图书馆项目		2500
云南云县大寨中学新合分校图书室项目		1200
湖北省罗田县思源实验学校图书室项目		3000
山西绛县、江苏海门、北京昌平、四川北川、四川金堂、安徽霍邱、甘肃庆阳、内蒙古罕台和湖南桃源26个“新教育童书馆”项目	826000
四川西充县多扶镇等4个乡镇“农家女”图书角及阅读项目	70620	4200
陕西蒲城县、潼关县、华县8所学校“爱心点灯”图书奖励计划	46000
云南巧家县老店镇法土南完小及2所分校立人图书角项目		690
广西南宁市高新区向阳学校图书室项目		1800
贵州正安县28所学校守望春天“伴随成长”图书室与阅读项目	119784	8905
安徽霍邱县刘李中学等11所学校“微笑普通图书室”项目	96690
重庆市沙坪坝区陈家桥街道学林社区图书室捐助项目		1200
云南芒市西山乡营盘小学及“榕树根”儿童活动中心图书阅读项目		1200
山西太原市小店区北格镇梁家庄小学、流涧小学“明德书角”阅读项目	40000
重庆璧山县、开县24所乡村学校“班班有个图书角”阅读项目	392476
立人乡村图书馆长期志愿者及立人成都办公室图书阅读项目	11863
合计：资助学校441所	4934502	87655

 

同时，心平基金会在伍松秘书长领导下，一直致力于不断优化儿童阅读生态循环圈，努力与合作伙伴共同打造一个“无边界”的学习共同体与协作创新平台。让公益阅读机构享有更多地运作分享，经验交流，业务合作的机会，其中“乡村图书馆建设和乡村阅读论坛、公益图书中盘”就是其中突出的成绩。乡村图书馆建设和乡村阅读论坛迄今已成功举办三届，为推动公益阅读机构的发展起到了很大的作用。同时他们还发起举办分地区的心平伙伴圆桌会议，并举办了武汉（2010）、成都（2011）、成都、培训（2012）等圆桌会议。

心平基金会还积极促进部分心平公益伙伴及民间教育机构合作，积极资助民间公益机构和项目点的优秀教师参与由民间教育机构举办的阅读推广研讨会、教师研习营等活动。 截止到2013年6月，心平基金会与部分心平公益伙伴及民间教育机构合作，参与资助了阅读推广研讨会、教师研习营、公益图书中盘等不同类型的阅读支持项目22个，共捐款138.8312万元人民币。

心平公益基金会奉守“平等、诚信、廉洁”的核心价值观，以“上善若水”的智慧和胸怀，积极推动儿童阅读公益事业，已经成为中国最有影响的公益阅读资助和推动平台。

 

2.上海真爱梦想公益基金会

创始人：潘江雪

秘书长：吴冲

总部地点：上海

成立时间：2008年8月

   核心项目：梦想中心”、 “梦想课程”、 “梦想领路人”、 “梦想银行”。

网站：http://www.adream.org

 

2008年8月14日，经上海市民政局批准成立。其前身是于2007年10月在香港注册成立的“ 真爱•梦想中国教育基金有限公司”。

真爱梦想五年来发展迅速，在众多民间公益基金会中以运作高效而为人瞩目。究其原因，真爱梦想基金会的核心成员大多具有金融和上市公司的专业管理的背景，同时他们奉守不做牺牲的公益的理念，并且开创性地在公益领域果断引入企业管理的概念。因此他们善于讲故事，擅长与企业对接，他们策划项目的能力较强，设计的初期产品——梦想中心清晰可见，财务和管理相对规范透明，始终坚持以成熟商业技术提高整个系统的标准化程度和成长效率，同时开放接纳一切有助于成长的外部力量。

截止2013年8月1日，短短五年时间，基金会从当初4个员工、6平方米的办公室、2家梦想中心，到今天的40多个员工、真爱梦想共建立了977所梦想中心，475家梦想书屋，惠及5万名一线教师及85万农村孩子及外来务工子弟。

   除了效率和规模的优势，真爱梦想在探索过程中，逐渐形成了体系化的公益产品和服务体系。其核心项目，梦想中心”（连锁网络体系）、“梦想课程”（课程创新为核心的素质教育体系）、“梦想领路人”（以探究型学习为核心的教师培训体系）、“梦想银行”（以教师发展和教师奖励作为主要推动力的激励体系）互相支撑，以系统化的方法，在传统教育的空间中注入平衡人格、创新精神、多元探究的素质教育，从形式到内涵，试图`构建统一的、标准化的公益"麦当劳"。

真爱梦想的核心公益产品——“梦想中心”，是一个设计独特、分布在各个乡村学校中的标准化多媒体教室。基本配置为：图书3000册（其中包括1000册新书和2000册二手书）、彩色可移动桌椅若干、联网电脑若干、55寸液晶电视机或投影仪一台、500G移动硬盘。孩子们在充满现代感和活跃气氛的环境中不仅能够开阔视野，更可以产生对知识的尊重，享受学习的乐趣。

为了满足更多贫困地区中小学生对课外图书的需求，上海真爱梦想公益基金会联合腾讯慈善公益基金会、心平公益基金会、《经济观察报》在现有“梦想中心”学校网络周边开展了二线产品——“梦想书屋”计划，为学校提供1000册二手图书、一组书架、一台电脑、一套图书馆管理系统、一支扫描枪，更有针对性的开展乡村教育公益项目。

“梦想格子”是以真爱梦想公益基金会核心公益产品“梦想中心”和二线产品“梦想书屋”为基础的三线公益产品，是一个色彩斑斓的班级小图书角。它包括一个彩虹书架和100本二手图书。

 “梦想课程”是一系列面向义务教育1—9年级，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。梦想课程包括“我是谁”、“我要去哪里”、“我如何去”三个大模块，分别设置了适合1-3，4-6，7-9年级的分阶课程。在梦想课程的设计中，强调以问题导引的团队探究和以游戏达成的体验学习。老师不只是知识的传授者，而是积极的提问者和鼓励者；学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。

为了让老师们学会上“梦想课程”，真爱梦想设计了一套课程培训体系，称为“梦想领路人培训”，包含“梦想教练计划”和梦想领导力培训。

真爱梦想的高效的运作提高了公益的效率，扩大了公益阅读的受益面。从而为他们赢得了众多的荣誉，并得到腾讯公益、苏宁云商等机构的大力支持，但同时他们也得到来自公益和各界的不少质疑。质疑主要集中在教育能否以追求效率为目标，梦想课程是否契合乡村和城市务子弟的需求，是否具有教育的专业性，如此大规模的受益面，教师培训和管理如何跟上这三个方面。

相信这些质疑是过程中出现的问题，让优秀的童书尽快尽可能多的到达孩子们手里，让网络和梦想课程打开偏僻的乡村儿童的世界，让乡村的教育领导者和教师主动参与到探索教育改革和教育创新中来，接触企业领导和管理的方法，无疑有着很大的意义。

 

3. 陈一心家族基金会

创始人：陈一心

执行总监：陈婷婷

总部地点：香港

网址：http://www.chenyetsenfoundation.org

核心项目：幼儿阅读—包括儿童图书馆及阅读计划、石头汤联盟

 

陈一心家族基金会是一家拨款和运作混合型基金会，2003年成立于香港，成立以来为使资助项目的影响及效能达至最佳效果，基金会的资助项目范围非常集中，重点支持0-12岁儿童阅读发展，积极发展拨款项目和特别项目。因此积累了相当程度的专业知识和经验，为中国内地及香港的幼儿阅读专项提供了丰富的资源。

陈一心家族基金会是中国发起成立较早，并开风气之先，专注于儿童阅读的民间公益组织机构之一。2003年基金成立，2006年发起成立书伴我行(香港)基金会，2008年发起成立丰子恺儿童图画书奖，为推动国内原创图画书做出了很大贡献。2011年在合肥举行第三届“阅读的力量”国际论坛，2012年在合肥成立“石头汤悦读校园联盟”，2013年在北京组织NGO阅读学习网络 ， 2013年在香港推行“爱阅读 · 爱学习”倡导活动。十年来，在内地和香港，深耕儿童阅读，对于推动国内和香港的儿童阅读发展，带动民间公益机构推动阅读功不可没。

陈一心家族基金会每年资助的重点都在儿童阅读领域。根据2011—2012年报，这一年度中，拨款项目中阅读项目占了绝大多数，列举如下：

上海浦东新区心教育社区青少年发展中心 -智慧之舟安徽金寨

县关庙乡乡村小学读书活动计划( 资金增补 ) 项目

北京师范大学 - 同一起跑线 –——利用课堂拓展阅读提高农村学生语言应用能力

合肥市包河区快乐童年公益阅读坊 ——“快乐家园”阅读项目

爱乐读教育科技有限公司 —— 蒲公英亲子阅读计划

北京天下溪教育咨询中心 ——快乐小陶子流动儿童图书馆

花旦工作室 -『我是谁』儿童项目 北京昌平农家女实用技能培训学校 - 农家女阅读计划

美丽中国 - 松桂小学图书馆项目 美丽中国 - 戏剧艺术项目

云南师范大学教育科学与管理学院 - 依托学校建立贫困民族农村社区学习资源中心的行动研究

海门市少年宫 - 海门市家庭亲子阅读项目

中国学校慈善基金会 - 图书馆与阅读课程

苏州市新教育研究院 - 中国小学生必读书目的研制与推广

香港小莎翁有限公司 - 小莎翁学习及体验计划 2011-12 

童协基金会 - 香港社区中心老友记伴读计划

Friends Of African Village Libraries - 加纳北部之阅读夏令营暨课后活动项目

Friends Of African Village Libraries - 农村社区图书馆优化项目

The Yonso Project - 提高农村儿童阅读素养项目

Books For Africa Library Project Inc - 优秀图书馆管理员薪金 补助计划

丰子恺儿童图画书奖 书伴我行 ( 香港 ) 基金会上海 / 海门 / 北京培训之行

打造阅读文化之旗舰项目 (1) 石头汤悦读校园联盟； (2)Stephen Krashen 教授及其团队的合肥之行；(3) 合肥图书馆教师培训项目：图书馆培训证书课程

 

    石头汤悦读校园联盟项目是陈一心家族基金会近年来重点自主运作的一个公益项目。项目主要在合肥包河区实施。前身是2006年一个多校联动开展的阅读推广活动，由合肥屯溪路小学发起、陈一心基金会资助的为期两年的“好书大家读”活动。项目前期主要侧重于为孩子们提供更多适合的书，努力打造理想的学校图书馆。2010年项目调整了思路， 侧重于校园阅读环境的打造，主要针对阅读环境中三方面的因素： 书、时间与人，通过这些因素的改善来促进全校阅读环境的改善， 从而帮助更多学生养成阅读兴趣与习惯。这一阶段的多校联动活动，更侧重于各校根据自身的条件独立打造各具特色的校园阅读文化。

合肥地区的阅读文化发展必须由合肥本土团队来执行，才能长期持续发展。基于这样的理念，2012年2月由基金会和合肥包河区教育体育局局长陈雪梅共同主持，“校园阅读环境典范”的骨干学校：屯溪路小学、 曙光路小学、卫岗小学、太湖路小学、望湖路小学和长师附小，与新加盟的合肥师范附小，携手发起石头汤悦读校园联盟，很快得到了另外8所学校的响应：曙宏小学、东流路小学、葛大店小学、 金葡萄小学、长丰杜集中心学校、长丰岗集中心学校、长丰杨庙中心学校和长丰吴山中心小学。联盟发起学校校长圆桌会议，圆桌会议每一到两月举办一次，主旨由合肥本地骨干学校牵头策划并推动联盟学校的共同成长。各联盟校在教育行政部门和基金会的支持下，每一所学校都在自身的基础条件之上建立了特有的图书阅读空间，典范(Model)。保证孩子在校有书可读，随时随地方便取书。学校也明确了阅读时间，至少每周一节阅读课，同时又有见缝插针式的自由阅读时间，并举行阅读有关的延伸活动。图书馆非常方便借阅，并鼓励家长伴读。教师成立了研读会，从同读一本书开始，让教师体验深入童书回归天真的乐趣。

石头汤联盟到目前为止，还审批了29个创新基金 •，开展了9期的图书馆老师培训 •，举办了若干儿童文学、阅读推广方面等专家的讲座和工作坊，并由Stephen Krashen团队设计合肥阅读项目的评估调研方案。

由于连续多年的耕耘，打造校园阅读优良环境的氛围已在合肥地区的小学中渐成气候，石头汤联盟成为推动当地儿童阅读和教育改革的重要力量。

 

4. 担当者行动

创始人：张同庆

总干事：官文宾

总部地点：厦门

网址：http://www.dandang.org

核心项目：班班有个图书角

2004年12月，出于对自己公民责任的意识和担当，在大学任教的张同庆老师和他的几位朋友在福建泉州发起成立了担当者行动。2009年3月，担当者行动在厦门注册了担当者文化传播有限公司，负责担当者行动公益助学项目的活动策划和推广。 2013年3月5日，担当者行动正式在广东省民政厅注册成功，正式获得了政府承认的非营利组织法人资格。

“班班有个图书角”是担当者行动的核心运作项目。担当者行动也是图书角类公益项目中，全国运作得最好的一家机构。班班有个图书角通过在比较缺乏课外图书资源的乡村和打工子弟学校的每个班级都建立一个标准化配置的图书角，班级图书角是建设在项目学校教室中的图书角，不需要专门的场地和专人管理，孩子们可以在课间和放学后随时取阅。班级图书角因为距离孩子最近、书目配置科学、管理简单规范、使用扩展性高、项目复制性强等特点，得到了项目点学校师生的欢迎。

班班有个图书角项目从2009年下半年启动至2013年6月，已经先后在福建、江西、四川、云南、贵州、广西、广东、宁夏、甘肃、青海、湖北、浙江、上海等15省份的220所农村中小学及城市打工子弟中小学捐建了2300个图书角，为60000多名贫困地区的孩子送去了92000多册精心挑选的课外图书。

同时担当者行动致力于联合社会各种资源，建立一个全面、专业的课外阅读助学体系———“班班有个图书角”课外阅读助学体系。课外阅读助学体系以班级图书角建设为前期导引，在项目受助学校的每个班级建立标准化配置的图书角以后，通过阅读领航员教师培训、少儿课外阅读活动中心、未来英才夏令营和少儿课外阅读研究中心等四位一体的后期辅助支持体系，为乡村孩子和打工子弟学校孩子提供全方位、多形式的课外阅读资源和课外阅读辅导，助力中国乡村孩子全面成长

这个项目运作三年来，也有一些问题需要解决。首先是专职人员严重不足。志愿者是担当者行动的主体，但担当者行动在志愿者的动员、培训、参与 、服务等方面还做得不够，再次是教师作为项目学校阅读推广和辅导的主题，担当者项目学校的种子教师动员、培养、支持等方面做得也还不足。还有，就项目本身而言，单个图书角项目，明显过于单一、单薄，对学校长期的、系统的后续支持力度明显不够。这些方面都需要担当者行动积极反思，努力建立系统化的机制，完善项目设计，并将资金和人力向后期支持系统倾斜，争取获得项目和基金会运作整体上的突破。

 

   

5.新教育基金会

创始人：王海波

秘书长：王胜

总部地点：上海

网址：http://www.nef.org.cn

核心项目：完美教育、新教育童书馆、卓越课程

 

新教育基金会又名江苏昌明教育基金会，是2010年2月在江苏省民政厅注册成立的一家非公募基金会。基金会的宗旨是倡导新教育文化，促进新教育实验的发展，让更多的师生过一种幸福完整的教育生活。基金会的使命是成为促进新教育实验发展和推动中国教育创新的助推器。

新教育基金会的秘书长王胜拥有比较成熟的公益运作经验，在他的主持下，新教育基金会充分整合新教育的相关资源，例如专家团队、众多的实验区和实验学校、一定的行政网络，以及十多年来新教育实验积累的课程和一些技术优势，有效地帮助经济落后地区的新教育实验学校获得了资源和成长。

新教育基金会的核心项目是完美教室、新教育图书馆和卓越课程。完美教室试图打造一个个充满活力的班级共同体。他们通过亲子活动 节日课程、成长仪式 生日诵诗等形式为孩子营造最适宜的班级生长环境。基金会以比较严格的标准择选项目教师，新教育基金会为“完美教室”的老师在班级开展各种活动与庆典提供资金支持。截至2013年4月9日，基金会已实施捐建 的完美教室分布如下：山西绛县9个， 贵州凤冈7个， 湖南桃源1 个，河南焦作5个， 四川北川1个， 总计23个。新教育基金会向实验点提供新教育课程研发经验并进行指导， 研发符合班级情况的课程，由新教育研发专家、新教育名师等开展新教育通识培训、班主任专业培训，新教育课程指导教学、大量阅读写作等。

新教育童书馆旨在为那些学校具有一定的阅读氛围， 图书匮乏的新教育学校捐建童书馆。分为小型（村级单独学校式）、中型（乡镇级）、大型（县市级）。新教育童书馆”联合新阅读研究所，集合众多阅读专家，精心挑选并共同打造 了一批适合不同年龄孩子阅读的精品书目。同时为了加强区域阅读文化的建 设、深度推进新教育阅读理念，围绕童书馆还有一系列软件配套设施。每个班级一年中最少可共读4种 童书。校内同年级之间漂流借阅，每个学生一年最少可自主选读童 书100本。每个学校一年中 最少可有135种书供教师选择阅读。截至2013年4月，已合计捐建新教育童书馆47所。分布地区如下：

山西绛县 16 大1、中3、小12            贵州凤冈 4 大1、中3

四川成都 2 小2                          四川北川 1 大1

四川金堂 3 中2、小1                    江苏南京 1 小1

江苏淮安 3 小3                          江苏扬州 3 小3

江苏句容 2 小2                          安徽霍邱 1 中1

江西横峰 1 小1                          北京朝阳 1 小1

江苏海门 4 小4                          北京昌平 1 小1

云南临沧 1 小1                          内蒙罕台 1 中1

甘肃庆阳 1 大1                          湖南桃源 1 中1

卓越课程，是指向新教育专家团队和实验学校中那些具有丰富经验的实验教师提供必要的资金和相关支持，鼓励他们开发支撑和推进新教育实验的课程。迄今为止，已开发，含正在开发的课程有：儿童诗意课程、儿童写作课程、儿童数学课程、儿童电影课程、儿童哲学课程、儿童幸福课程、印象山水课程、传统文化课程和绿拇指儿童阶梯写作课程。取得了一定的成效，也激励了很多一线教师从事课程的开发和研究工作。

   新教育实验开展以来，唤醒了众多的老师，追求“一种幸福完整的教育生活”，社会影响越来越大，新教育基金会开展的工作重点针对实验学校中相对贫困的地区，这些区域和学校往往经费紧缺，优秀教师较少，缺少教师培训， 图书严重匮乏。新教育基金会为这些学校顺利开展新教育实验提供了保障，也进一步树立了新教育的公益形象。

 

 

6.立人乡村图书馆

创始人：李英强、余世存、杨民道、薛野、张守礼等

总干事：李英强

总部地点：成都

核心项目：立人图书馆  立人学堂  立人大学

网站：http://www.xctsg.org/

 

立人乡村图书馆是由李英强发起，并在若干对公民社会建设和公共事务比较关注的一些企业家和学者的支持下，成立的一个以阅读为技术路径，以立人为教育宗旨的公益组织。立人乡村图书馆力求以图书为载体，以教育为内容，立足乡村，连接城市，推广国民阅读，促进乡村教育革新。立人各图书馆馆均致力于成为当地的学习中心和教育基地，文化中心和精神家园，交流中心和公共平台。

2007年12月底，第一座立人乡村图书馆，在青石镇中学内试营业，起名“黄侃图书馆”。在各界热心人士和公益组织的大力支持下，迄今已在湖北、河南、四川、云南等地建设十多个分馆，每个分馆已经实现平均馆藏书6000册（含杂志）。分列如下：

● 第一馆：黄侃图书馆【已停止运营】

地址：湖北省黄冈市蕲春县青石镇叶铺村

● 第二馆：张国栋图书馆

地址：河南省信阳市淮滨县固城乡

● 第三馆：唐仲容图书馆

地址：四川省巴中市恩阳区石城乡石城中学

● 第四馆:晏阳初图书馆

地址：四川省巴中市恩阳区茶坝镇茶坝中学

●晏阳初图书馆正直分馆

地址：四川省巴中市南江县正直中学

●晏阳初图书馆下八庙分馆

地址：四川省巴中市恩阳区下八庙镇下八庙中学

● 第五馆：孙世祥图书馆

地址：云南省昭通市巧家县新华路107号

● 第六馆：甘泉图书馆【已停止运营】

地址：河北省承德市围场县桃李街73号围场一中

● 六馆二分馆：木兰图书馆【已停止运营】

地址：河北省承德市围场县围场二中

● 第七馆：熊培云图书馆

地址：江西省九江市永修一中

● 第八馆：志翔图书馆

地址：山西省晋城市泽州县李寨乡李寨中学

● 第九馆：精忠图书馆【已停止运营】

地址：重庆市忠县 忠县中学

● 第十馆：陶行知图书馆【已停止运营】

地址：陕西省汉中市宁强县青少年活动中心

● 第十一馆：卓英图书馆

地址：广东省梅州市大埔县工农路虎山中学蓝经耀图书馆一楼

● 【立人合作馆】三门立光图书馆

地址：浙江省台州市三门县城关文化路

● 【立人合作馆】友儒友文图书馆【已停止运营】

地址：湖北省武汉市新洲区旧街

●     【立人合作馆】中银富登图书馆

立人同时试图通过丰富的阅读活动来拓展乡村图书馆的功能。包括立人读书会、电影欣赏、访问学者、作文比赛、冬令营/夏令营、立人选修课、2.0图书馆等。但初中高中生能否有充分的时间来读这些真正意义上的好书，乡村图书馆的管理者们有没有能力，通过丰富多彩的阅读活动，从应试教育中“争夺”到学业负担极重的学子们来阅读和思考、分享，也是很关键的问题。

立人的另一核心项目是立人大学，简写为LRC。LRC是一个民间自发组织的公益性质的教育行动，愿景是构建一个基于互联网的民间虚拟的“大学”，致力于探索开放教育、自主学习的方式，立足民间社会，集合学问家和行动者，为当下中国青年自由生长、真诚向学，创造自由而开放的平台。2011年7月，LRC在湖北蕲春青石中学举行了第一次Summer School（暑期学校）；15天的时间，16位学者、20多为志愿者、77名学员（含高中生和大学生）从全国各地自费前往。刘瑜、张健、朱海就、秋风、熊培云等分享自己的学思历程和学问见解。2012年7月9日到16日， LRC在北京开办第二次暑期学校。集中学习的计划改变后，90余名学员和志愿者分为7组，在北京城内四处访学，找来了章诒和、秋风、马勇、周濂、崔卫平、徐晓、张健、王建勋、余世存、熊培云、姬十三、薛野等30多位学者和行动者，

形成了“游学”模式。2013年，LRC暑期学校在北京、上海、广州、成都分别建立游学义工小组，邀请傅国涌、余世存、王晓渔、周濂、冉云飞、姚中秋等为学员开讲。但上海未能顺利开办。

立人乡村图书馆是民间公益机构中个性较鲜明的一个。这和创始人的身份和个性、宗教信仰有一定关系，更重要的还是立人的项目策划和设计较鲜明的带有公民启蒙、乡村重建的色彩，并与政府存在一定程度的对抗有较大的关系。从前面列出的项目点和运营状况，也可以读到较丰富的信息。含合作馆在内，曾经开放的十三个馆目前已经停止运营的图书馆达到六个，仅仅是因为很难找到扎根乡村的专职员工或者长期志愿者吗？

立人图书馆大多开设在乡村中学里，也不仅仅是偶然。尽管也有一些独立的立人馆，立人图书馆里也有一些童书，但你如果认真阅读立人的书目，你就可以发现，这个图书馆的书目更多的是一些希望让孩子们读了“能睁开眼睛看”的图书，而这些并不适合小学生。立人的项目设计更适合初中以上的高中生和大学生，同时更适合于定位在培养未来有独立思考力和行动力的精英和担当者。同时在众多媒体关注下，创始人和运营团队需要冷静下来，扎实做好一些基础性的工作。