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学校应有自己的传统节日（研究29）

 ——苏霍姆林斯基的教书育人艺术十二

逍遥行者

        2011年4月26日      

    目前，在我们中小学的德育工作中，绝大多数学校非常重视对学生进行传统节日教育，每当春节、清明节、五一劳动节等节日来临之际，各学校总是挖掘各种节日教育资源，结合当地节日习俗，设计各种校本教材，开展各种形式的教育活动，收到了良好的教育效果。还有的学校根据自己实际，为学生创立各种自己的传统节日，像每年的开学典礼、毕业典礼、校庆日等活动，加强学生德育教育，成为学校优良的传统。

    凡是阅读过苏霍姆林斯基文章的人，无不对苏霍姆林斯基热爱学生和尊重学生的教育方法所感动。特别是在他的帕夫雷什中学里，苏霍姆林斯基与他的同事们为学生们创立了各种自己的传统节日，并组织师生开展各种有意义的教育活动，成为丰富生动的苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分，也成为学校坚持多年的优良传统。他曾说过：“每一所学校都应当有其独特的面貌：自己的习惯、传统、自己的节日。”（二—321页）每一个节日的背后，是这所学校的一个传统，是这所学校教育理念的一个侧面。而一年年、一代代师生们把这些重要的理念化为行动、行动积淀为传统，再一次次地用节日、庆典的形式来加以复活。

    阅读《帕夫雷什中学》中《我们的传统》一节，苏霍姆林斯基向我们介绍了他们学校的28个传统节日，并开展了相应的丰富多彩的活动，使学生们在庆祝节日的活动中受到潜移默化的教育。今天让我们再来欣赏和阅读一下苏霍姆林斯基的传统节日，也让我们今天的学校教育能得到更多的借鉴、启迪与思考。我们不妨先列表来展示一下：

 帕夫雷什中学的传统节日

    通过上表中列举的帕夫雷什中学各种传统节日，我们不难看出其特点是：

    1、重视孩子们对友谊精神的培养和学校优良传统的传递。苏霍姆林斯基非常重视学校中大学生与将入学、已入学小朋友们友谊精神的培养，学校也通过这一系列的活动将学校的优良传统一代代传递下去。苏霍姆林斯基说：“我们的学生对童年、少年、早期青年时代都会留下最温暖、最亲切的回忆。学校生活中的某些活动现在已经代代相传，成为传统。”（四-142页）在学生还没有入学之前，就请他们到学校来，让大朋友带领他们参加各种有趣的活动，培养他们喜欢学校的感情。在他们刚入学时，就举行隆重的入学仪式，即“首次铃声节”，让大学生为每一个小朋友们赠送图书等礼物。而当学生即将毕业时，学校又举行“最后铃声节”，让一年级小朋友为每个毕业生献上鲜花和题有赠言的一本名著书。另外，学校每年还定期举行老校友会晤日，让应届毕业生、大学生、工农业劳动者等，都到学校来聚会。培养学生对母校的敬重，做出一年来的工作总结，向教师集体展示他们的劳动成果。向朋友们报告成绩日，则是由学生们综合材料给白俄罗斯朋友们写一封信，每个少先队员都要介绍自己所做或经历过的种种好事，以此来培养民族间的友好情感。

    2、重视孩子集体奉献精神的培养。苏霍姆林斯基一直重视培养学生把为学校和集体作贡献作为传统美德。他们定期组织孩子们高兴地参加学校和班级的各种义务劳动，并把劳动作为自己的乐趣。“放暑假之前，孩子们制作直观教具及布置教室和少先队员活动室用的各种饰品，作为献给学校的礼物。”（四—151页）在暑假里，孩子们为生物专用教室添置各种直观教具。在暑假开学之前，孩子们到学校来美化教室和校园，白天他们用鲜花装饰教室，并美化校园，晚上则举行篝火晚会。“新学年开学日，这是孩子们生活中的一件大事，能使他们感受到极大的快乐。”（153页）

    3、注重孩子们劳动观念的培养。苏霍姆林斯基十分注重对孩子们劳动观念的培养，他说：“劳动的传统在我们的集体生活中占有特殊的地位，由于这些传统而使劳动带有浪漫色彩，并伴随着鲜明强烈的情感和感受。”（151页）因此，在帕夫雷什中学里，校内外劳动已成为孩子的习惯和爱好。春季里，孩子们在校内参加植树活动；收割庄稼的第一天，孩子们庆祝“首捆庄稼节”，到农田里帮助收获庄稼的劳动，晚上到学校举行庆祝会；收割小麦的时候，孩子们举行“新粮面包节”，把自己小块园地上的小麦收割来，脱粒后磨成面粉，做成面包后把妈妈请到学校进行款待；7月初，孩子则举行“夏季割草节”，少先队员们参加割草的劳动，为牛犊配制饲草；自战后的第一天春季开始，学校还组织孩子们参加本村环境改善日，每年为村子的绿化做些事情，使改善本村环境的活动带上了全村居民集体劳动的性质。

    4、注重培养孩子的人道主义精神。培养孩子们从小就具有高度的人道主义精神也是帕夫雷什中学德育工作的重点。在3月8日隆重组织的 “母亲节”，春季为长辈栽种苹果树日，寒假里组织的“女孩节”等，都是培养孩子们尊重母亲、尊重长辈和女性的感情；组织的“花节”和“鸟节”，则是培养孩子们热爱自然、保护动物的情感。卓娅纪念日和无名英雄纪念日，则是培养孩子们热爱英雄的高尚情操。

    对我们的启发：

    帕夫雷什中学的传统节日是如此丰富而有教育意义，特别是他们让孩子们在这些丰富多彩的活动中接受潜移默化教育的做法值得我们认真学习。

    1、学校要从学生和学校实际出发，用心为学生设立各种教育节日。目前，随着教育形势的迅速发展，学校德育工作正面临着许多挑战和新的要求，不少学校虽然能结合实际设计开展一些节日教育活动，但好多是为活动而活动，形式的要求多，对学生起教育作用的效果少，更难以成为学校多年坚持下来的传统特色。例如，有些学校设计让孩子们过端午节，不过就是召开一个关于端午节的主题班会，介绍一些端午节的相关知识，或者让孩子们编写一期手抄报，写一写开展活动的收获与体会，保留好材料存档了事，这样活动结束之后，很难在孩子们的心中留下点印象。

    2、要在节日中开展各种有意义的教育活动，让学生受到各种教育。从帕夫雷什中学的节日活动来看，节日活动的形式要多样，要通过开展各种有意义的教育活动，真正触及到学校的心灵，让学生受到真正的教育。像苏霍姆林斯基设计的花节、鸟节、庄稼节、面包节等，活动不在于规模多大，而在于是否对学生有教育意义。现在我们的中小学节日活动，大多是为迎接上级检查而积累过程材料，而对学生的教育影响放在了次要的位置。这样组织开展活动，必然会加重师生的负担，引起师生的反感，更不会收获应有的教育效果。