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《西方教育思想史》（单中惠）
2011年4月18日

    《西方教育思想史》，单中惠，教育科学出版社，1996年10月第1版，994页 45元

    人类为了经济、政治、文化等的持续发展，任何时代都把教育事业放在首要的地位。“教育似乎是一切实际艺术中方法上最累人和耗费的力量最大而收效最小的。因此，教育是吸引革新家和理论家的课题之一。”(弥尔顿)西方教育史上自古迄今著名的思想家和教育家在教育实践过程中凝成的教育思想与方法，源远流长，头绪万千，错综复杂，涉及的范围极为广泛。单中惠教授主编的《西方教育思想史》是对西方教育思想进行全面而深入研究的重大成果。对我国教育界来说，该书的出版是一件十分可喜的事。　　

    《西方教育思想史》在编撰过程中设计了一个统一的框架，循着历史的轨迹对各种西方教育思想进行考察，论述西方教育思想的产生背景、内容、特点、主要代表人物以及影响，并进行了适当的分析和评价。该书思路清晰。结构严谨，内容丰富，可供不同程度的读者学习参考。　　

    该书对过去没有提到或已提到而没有具体论述的西方教育思想和教育家作了一定的论述，填补了我国当前在西方教育思想研究上的空白。

上卷古希腊罗马时期至19世纪

　　第一编古希腊罗马时期

　　第一章古代希腊教育思想

　　第二章古代罗马教育思想

　　第二编中世纪和文艺复兴时期

　　第三章经院主义教育思想

　　第四章人文主义教育思想

　　第五章早期空想社会主义教育思想

　　第六章宗教改革与教育思想

　　第七章早期科学教育思想

　　第三编17世纪

　　第八章泛智教育思想

　　第九章绅士教育思想

　　第四编18世纪

　　第十章自然教育思想

　　第十一章法国唯物主义教育思想

　　第十二章理性主义教育思想

　　第十三章要素教育思想

　　第十四章国家主义教育思想

　　第十五章唯实主义教育思想

　　第五编19世纪

　　第十六章新人文主义教育思想

　　第十七章主知主义教育思想

　　第十八章幼儿园教育思想

　　第十九章“全人类教育”思想

　　第二十章俄国民族性教育思想

　　第二十一章美国公共教育思想

　　第二十二章19世纪空想社会主义教育思想

　　第二十三章19世纪科学教育思想

　　第二十四章功能主义教育思想

　　下卷19世纪末至20世纪

　　第六编20世纪前半期

　　第二十五章“新教育”思想

　　第二十六章实验教育思想

　　第二十七章“自由教育”思想

　　第二十八章劳作教育思想

　　第二十九章“进步教育”思想

　　第三十章实用主义教育思想

　　第三十一章文化教育学思想

　　第三十二章综合技术教育思想

　　第三十三章集体主义教育思想

　　第三十四章改造主义教育思想

　　第七编20世纪后半期

　　第三十五章要素主义教育思想

　　第三十六章新托马斯主义教育思想

　　第三十七章永恒主义教育思想

　　第三十八章存在主义教育思想

　　第三十九章新行为主义教育思想

　　第四十章结构主义教育思想

　　第四十一章“个性全面和谐发展”教育思想

　　第四十二章“一般发展”教育思想

　　第四十三章“教学教育过程最优化”教育思想

　　第四十四章分析教育哲学

　　第四十五章终身教育思想

　　第四十六章“掌握学习”教育思想

　　第四十七章“有意义言语学习”教育思想

　　第四十八章人本化教育思想

　　后记