加载中…朱丽群:三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第一课时课堂实录
(2013-12-05 10:19:53)
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海岛段中是个教师段写教育 |
分类： 课堂实录 |
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第一课时课堂实录
枫亭中心小学
朱丽群
教学目标：
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点：
通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导课，揭示课题
1．电脑出示：西沙群岛的地图
师：同学们，告诉大家一个好消息：今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
2．请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。
睁开眼，看到了什么地方？
出示板书：富饶的西沙群岛
3、板题，齐读，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
三、检查初读情况
1、学习生字，新词。
2、自由读文，整体感知。
师：生字新词学得这么好，老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。那就请你赶快打开课文读一读吧。指名分段朗读课文。
师：欣赏了这篇课文，西沙群岛给你留下了什么印象？（美丽、富饶）
师：其实课文中也有一句话点出了作者对西沙群岛的印象，哪一句呢？
（2）生读课文，交流：课文是围绕“那里风景优美，特产丰富，是个可爱的地方。”板书：风景优美，特产丰富。（出示，齐读这句话）
四、新授
（一）学习第一自然段
1.自由读想这段共有几句话？每句讲什么？
2.说说“什么是海防前哨？为什么说西沙群岛是我国的海防前哨？”
3.引读
（二）刚才听同学们读课文读得这么投入，这么美，老师也想来读读课文，你们看，行吗？（孩子们，不动笔墨不读书。你们 边听老师读课文，一边找一找：作者围绕着这句话都写了哪些景色和物产呢？找着就把它们圈出来。）
教师配乐读课文。
（1）师：你都找到了哪些景色和特产？（2）师：西沙群岛的物产确实丰富啊，有……（引读产物）
（3）这么多的物产，你能不能给它们分一下类:
（三）、精读品悟，体会写法
1、 学习海水部分
师：下面，我们就跟随着作者的足迹，先去游览西沙群岛的海水（播放海水声音）
师：作者怎样写的，自己读读吧。（用课件出示第二自然段，生自由读海水的句子）
师：谁来用文中的话说说海水的特点
师：“五光十色”说明了什么
师：都有哪些颜色？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）
师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？（瑰丽无比。）
师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）
师：你平常见过的海水是什么颜色？ 蓝色
师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第 2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说） （课件出示）提醒学生不动笔墨不读书，出两对 反义词，圈出来，
师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。
师：读得这么流利，能把它背下来吗？老师给你们一个提示（课件出示） 全班齐背第二自然段。
师：在这一段中，作者围绕一句话来写的，同学们有发现吗？是围绕哪一句话来写的（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。）
师 过渡：西沙群岛的海水五光十色，下面就让我们一起潜入海底去领略下海底的富饶吧！想想哪几个自然段写海底的物产的。
2、学习第3自然段海底部分
①指名读 本段共几句话？介绍了海底的哪几种动物？
②分句朗读 海底除了描写了珊瑚、海参、大龙虾，作者还重点介绍了谁？
2、在这么多的海洋生物当中，你最喜欢哪一种？为什么喜欢？同桌可互相交流。
汇报交流：
珊瑚：抓住“各种各样、有的像……有的像……”等词体会珊瑚得多、美。指导读。
海参：抓住“懒洋洋、蠕动”等词语感受海参动作慢。并让生说说哪种动物也像海参这样蠕动。并通过课前查找的资料了解到海参1小时才爬4米，相当于教室的第一排到第五排那么远，更能感受到海参动作的慢。指导朗读。
大龙虾：抓住“ 全身披甲”等词体会大龙虾的威武。指导读。
五、指导书写
辈、威、武、颜等
六、小结
七、作业
板书设计：
风景优美
物产丰富 海底：珊瑚 海参 大龙虾
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