一年级语文下册《四个太阳》课堂实录

枫亭中心小学  兰丽萍  2011、4、20

一，揭题质疑，引发思考。

1．歌曲导入：播放《种太阳》

师：同学听得很认真，知道这首歌叫什么吗？你来说生：种太阳。（全班齐说）
师：真聪明。今天我们就来学一篇跟太阳有关的课文。（出示课件）太阳和课题

（师板书：１８四个太阳）

生：齐读课题。

2、质疑

师：看到这个课题，你想知道什么？

 生1：为什么要画四个太阳？

 师：嗯，你真会思考问题！

 生2：我也想知道：小男孩为什么要把太阳画成不同的颜色？ 

师：嗯，这个问题提得好！想知道答案吗？

生：想。

二、初读课文，识记生字

1、翻开课本81页，自个儿轻声读课文。

师：那我们就来读读课文吧。谁来说说第一遍读课文，要注意什么呀？

生1：要读正确，不添字，不漏字。

生2：借助拼音读准字音。（师表扬：好方法 ）

生3：问老师或同学。

师：你真会读书。那我们就根据他们的提醒自己放声把课文读一读吧，注意要把身体坐正。

生：自由读。

师：兰老师要来考考你们，这些生字你会读吗？

2、（出示课件）带拼音的生字。先自己读，小老师提醒领读，指名读，齐读。

3、（出示课件）去掉拼音的生字。同桌互读，开火车读，齐读

4、做游戏。

师：看来同学们真的会读了，那我们就来做个游戏吧。《摘果子》，只要我们能读出果子上的

生字，这些果子就是我们的了。（出示课件《摘果子》）。

5、交流识字生字方法。小组交流，指名汇报。

师：小结。（刚才同学们想出了很多办法记住生字，有加一加，换一换，猜字谜等方法记住了生字，那么生字记住了，相信再读课文的时候，一定能读通读顺的）

三、初读课文，整体感知

师：这篇课文有几个自然段？（生答：4个）那兰老师就请4位同学来读课文。

1、指名分段读课文，其他同学认真听，看谁的耳朵最灵，听得最认真。

2、评读。

师：小结。（嗯，在朗读课文的时候，一定要做到不漏字不添字，把课文读通读顺。现在同桌互相检查，看看有没有达到这几点要求。）

3、同桌互读。

师：看到同学们都读得很认真，老师也想读行吗？（生答：行）

4、师范读.（评评老师读得怎么样？）

师：看来我们都能做到把课文读正确，读通顺了。那今天，兰老师带来了一个小男孩的四张画（出示课件），仔细看：小男孩画了四个什么样的太阳？

生：指名回答。（师板书：绿绿的，金黄的，红红的，彩色的）

师：好，请坐。小男孩为什么要把太阳花成不同的颜色呢？

5、用自己喜欢的方式再读读课文，从文中找找答案吧。

生：指名答。（师板书：夏天，秋天，冬天，春天）

师：总结。（是啊，文章告诉我们，小男孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给了四个不同

的季节，来表达自己的心愿。）

四、指导写字 “因，园”

1、认读。

2、仔细观察这几个字，说说你发现了什么？

生1：都有大口框.

生2：都是先写里面的，再写一横。

师：总结。（对了。咱门写这两个字时，大口框写在田字格的中间，先写里面的字，找准位置，然后再写下面这一横，听清了吗）

3、师范写，生书空。

（师：注意写字的姿势，身子坐正，把头抬起来，注意握笔姿势。）

 4、生描红，临写一个。

 5、指名板演 。

 6、展示点评。

五、总结：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

六、作业：

1、熟读课文。

2、给“因，园”找朋友。