孩子学钢琴上一对一小课好还是上集体课好？其实所有的家长都会有这样的疑惑，所以我觉得有必要总结一下，分享给所有的家长们。

    首先，我们提出一个问题：如果某人钢琴学成了，那么您认为成功的关键是什么？老师？教材？方法……统统不是，其实最重要的是“坚持”！持之以恒的学习，才是能否成功的关键！小朋友们好奇心强，但是专注力一般，如何才能快乐地坚持？兴趣是王道！爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师！如何能维持长久的学钢琴的兴趣于是成了成功与否的关键。

    显然，只有数码钢琴集体课才能长期保持幼儿学钢琴的兴趣。数码钢琴集体课学员多，在有人弹、有人听、有人问、有人答的活跃状态下，消除了“一对一”教学方式老师对学生固有的心理压力，更加激发了幼儿的学习兴趣。另外加上完成作业的奖励，更加将集体的优势体现出来，幼儿初学钢琴，不能有太多压力，应该在丰富的课程安排中让他们积极应对，从而长期保持学习钢琴的兴趣。

    数码钢琴本身功能多样，如旋律配和声、伴奏配旋律功能、电子节拍器功能和录放音功能，也可转换多种音色，可以多人多种音色配合共同完成曲子。老师也可以利用这些功能将乐理、试唱、练耳、作曲、音乐欣赏、互动游戏等更丰富的教学内容一同放到课堂上完成，让儿童对音乐有更全面的认识，增加了钢琴课的趣味性和丰富性。

    通过数码钢琴的录放功能，老师可随时录制下课堂重要内容方便学生课后复习功课。而学员则可利用其录音和储备功效，在练习时进行录制，通过重复地播放、练习不断纠正毛病，提高自生身弹奏能力。同时，教师还可利用学生录制下自己的练习内容对个别学生的毛病进行纠正。小朋友在课堂上完成的“小曲子”也可带回家给家长欣赏。

    数码钢琴集体课可以配合多媒体教学。集体课教学系统除了给学生每人一台数码钢琴和教师用高级数码钢琴之外，还同时配备有音频功放、音箱、摄像头、投影仪等设备。其中，教师可充分利用摄像头和投影机等设备，形象、直观、生动、多角度地将教学内容展现在学生面前。这样，可使学生更明确地懂得到教师所讲解的正确的弹奏姿势(如手型、手指重量的利用)、弹奏方法(如断奏、连奏)以及如何正确运用指法(如穿指、跨指动作)等内容。老师对触键方式、力度要求、演奏方式、放松状态等公共内容采用一次性讲述，不仅提高了教学效率，同时因为减少了老师多次重复带来的心理麻木，还会对教学的规范性和完整性有良好的帮助。特别是集体练琴互不干扰更是将“数码优势”和“集体优势”体现得淋漓尽致。

    数码钢琴集体课比一对一小课时间长一倍，课堂上讲的新知识，学生可以马上在课堂上练习，练习过程中遇到艰苦或涌现问题，可马上把信息回馈给老师，老师给予帮忙解决或调剂教学方案。避免了因传授知识和消化知识间隔时间而产生的知识学习误差。

    数码钢琴集体课不用家长跟着学，只需要接送即可，不会占用家长太多的时间，所以对家长来说也是一件相当惬意的事情，不用担心因为自己没有时间耽误孩子学习钢琴的进度。

    所以，实践表明，数码钢琴集体课教学模式强调的是理论知识的运用及基础能力的造就，有着一对一小课教学不可替代的优越性。数码钢琴集体课是一项适应幼儿学琴的理性选择，是对钢琴传统授课方式的一种有力的铺垫和有益的补充。数码钢琴以及数码钢琴集体课的推行，必将开创钢琴教学的新格局。