父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

　　第一件事：培养良好的亲子关系

　　好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

　　1、不当“法官”，学做“律师”

　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

　　父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

　　第二件事：培养孩子的良好习惯

　　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

　　1、一切从习惯培养开始

　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

　　大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

　　2、习惯养成绝非一日之功

　　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

　　3、通过习惯培养铸造品格

　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

　　不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习

　　第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

　　1、孩子厌学是有原因的

　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。

　　孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

　　2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的

　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。

　　兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

　　3、孩子考第一是有方法的

　成为杰出父母只需做好三件事

　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。

　　孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。

　　现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。

　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

 

 

成为优秀父母的三大秘诀

 

 

好家长，好方法！

 

为什么同样对子女投入大量心血和金钱，孩子的发展却千差万别？

　　当一个好家长并不难，只需在观念和方法上做一点改变。 

　　学习是一种综合的能力

　　学习是一种综合的能力，就好像成年人工作是一种综合的能力一样。

　　一个人的工作能力强不强、是不是善于工作，是整个素质的综合。当我们说一个人有工作能力，他的工作效率特别高，指的是一种综合能力。无论哪一方面欠缺，都会影响他的工作能力。比如一个人很聪明，但是身体不好，他的工作能力就不完整了。比如他有心脏病，一紧张就犯病，工作必然受影响，能力少了一半。又比如一个人有能力，但精神状态不好，爱发脾气，悲观失望，同事不愿意与他合作，这个能力无疑受到很大影响。另一个人也有能力，但是家务事缠身，三天两头不能上班，他的工作能力差一半都不止。

　　工作能力是个综合的构成。学习能力也是个综合的构成。

　　认识清楚这一点，才能指导孩子的学习。

　　五种积极性

　　学习能力首先是五种积极因素、积极素质，五种积极性。

　　第一种，正着讲是积极向上，倒过来讲是向上积极性。就是孩子在学习方面有自己的愿望、追求、目标，有向上的积极性。没有向上的积极性，有可能从根本上失去学习的能力。

　　第二种积极性，积极的兴趣，或者说兴趣的积极性。有学习的兴趣，有兴趣方面的积极性。孩子爱学习，想办法学习，学习就有可能学得好，学习才有能力。

　　第三种积极性，积极自信，也叫自信积极性。孩子必须在学习方面对自己的能力有自信。不相信自己的孩子，有可能在学习方面能力不强。

　　第四种积极性，注意力积极。注意力能够集中，善于集中，叫做积极注意。善于在学习的时候集中注意力，是一种积极因素。不善于集中注意力，是一种消极因素。

　　第五种积极性，积极毅力。就是学习有毅力，在毅力方面的积极性。

　　这五种积极性，是积极还是消极，是好状态还是不好状态，从根本上要影响孩子学习的能力。

　　五种智力

　　学习的综合能力还包括五种智力。

　　第一，感受观察能力。对世界善于观察。

　　第二，记忆能力。学习的东西能够记住。

　　第三，逻辑思维能力。善于判断、善于分析、综合处理各种学习方面的信息，有较强的逻辑思维能力。

　　第四，形象思维能力。善于用绘画、音乐、文学、写作、讲述的方式，组织自己有关形象方面的思维。逻辑思维主要体现理科方面的智慧；形象思维更多地体现文科方面的智慧。

　　第五，创造性思维的能力。创造性思维是建立在逻辑思维和形象思维这两种能力基础上的，同时它还包含想象力和灵感。

　　观察力，记忆力，逻辑思维能力，形象思维能力，创造性的思维能力，构成学习中的五种智力。而创造性思维是由逻辑思维、形象思维以及想象思维和灵感思维共同构成。

　　三种能力

　　作为一种综合的能力，学习还需要由这样三种能力来构成：

　　第一，听讲与阅读的接受能力。

　　第二，语言和操作的表达能力。

　　第三，学习的自我管理组织能力。

　　以上五种智力加上三种能力，也可以通称八种智能。

　　两种承受力

　　学习是一种综合的能力，还有两种承受力作为基础。

　　第一，身体的承受能力；第二，心理的承受能力。

　　两种承受力是学习能力的基础。

　　两种承受力在下面；八种智能在中间；五种积极性在最上面，就是综合的学习能力。

　　对学习能力有了整体的概念，才能够知道孩子在哪方面有缺陷，在哪方面没有引导好。许多家长往往把学习归于智力或能力的某一个方面，没有从综合的角度来考察问题，因此，对孩子的指导方法不当。

　　关于五种积极性

　　那么，这五种积极性在整个学习能力中的位置是什么？

　　五种积极性是整个学习能力的生命。

　　五种积极性能够使八种智能处于最好的发挥状态。

　　五种积极性能够使八种智能进入淋漓尽致的天才状态。

　　五种积极性在孩子学习遇到干扰的时候，保护八种智能不受外界的干扰。

　　五种积极性还能够开发、发展八种智能。

　　五种积极性是相关的，每种积极性对其他四种积极性都有带动作用。

　　因为有向上的追求，孩子会去学习，追求本身就可能过渡为兴趣。因为有了向上的积极性，有了兴趣，从而产生自信，产生注意力和建立意志品质。也就是说，向上积极性和其他四个积极性有某种相关。

　　因为你对学习有兴趣，有积极性，你热爱学习；热爱学习又可能产生向上的积极性、自信的积极性、注意力的集中和意志品质、毅力方面的积极性。也就是说，作为兴趣这个积极性，可以带动其他四个积极性。

　　因为学习方面自信，才可能更加向上，更加有兴趣，更加善于集中注意力，更加有意志品质。

　　因为你注意力集中，就有可能学得更好，就能对学习产生更浓烈的兴趣，更加建立自信，更能够确立向上的目标，更有毅力。所以，注意力这个积极性也能够带动其他四个相关的积极性。

　　因为你有毅力，表现出有人生的目标，能够通过顽强的努力接近目标。因为你有毅力，就会产生更加向上的积极性。

　　关于智能

　　五种智力加三种能力通称智能。以下讲它们之间的关系。

　　第一，感受观察力是记忆和思维能力能够展开的基础，也就是说，观察能力和记忆能力、思维能力是密切相关的。

　　第二，记忆能力又与观察、感受能力相关。观察得越细致深入，记忆得越清楚。记忆能力同时又与思维能力相关，越是理解的事物，越是思维得清楚的事物，无论是逻辑思维和形象思维都到位的那些事物，你记忆得越好。

　　第三，逻辑思维与形象思维也是密切相关的。

　　第四，逻辑思维和形象思维通常被称为一般性思维。

　　创造性思维是一般性思维的最高表现。

　　第五，听讲、阅读、接受能力。一定要重视这种能力的主动性。也就是说，不是被动地听讲和阅读，而是主动地听讲和阅读。

　　第六，表达能力。无论是用语言表达，还是用行为操作来表达，我们都强调，要重视表达能力的重要性。很多家长忽略这一点。

　　第七，学习管理能力是孩子学习能力的整合。一个孩子学习能力好不好，整合的表现是，他善于不善于管理和组织自己的学习。

　　简单描述了这些智能的方面后，我们对智能所下的定义是：智能即智力和能力，是学习能力的直接表现。五个积极性还不能说是直接表现。你说你有学习积极性，表现在哪里呢？表现在你观察得好，记忆得好，思维得好，你试题答得好，问题解决得好，等等。这些才是学习能力的表现。智能是学习能力的直接表现，是学习能力的技术性表现，是学习能力的直接运用。

　　至关重要的承受能力

　　最后是基础部分，即两种承受力。身体好不好，是身体的承受力。孩子身体不好，不能承受较重的学习任务。心理承受能力不好，不能承受升学及考试的压力。没有这两种承受能力，孩子一上课就生病，一上课就头疼，一做作业就睡不着觉，还能学习吗？不能学习。

　　所以，两种承受能力是学习的基础，没有它们，一切都谈不上。

　　此外，两种承受力和五种积极性相关。孩子在学习方面有积极性，首先表现在心理上有较好的承受力。身体状况良好，是学习好的基础。一个特别不爱学习，对学习特别没兴趣，畏惧学习的人，往往一学习就累，一累就容易生病。所以，积极性和两种承受力也是相关的。

　　学习能力是个综合的能力：两种承受力是基础；八种智能在中间；五种积极性在最上面。

　　家长对学习能力有一个整体的概念，才能更有效地指导孩子学习。