小学音乐二声部合唱教学心得体会（一）

教师：姬辉

初期合唱教学学习时学生会出现的问题以及解决办法：

   1、声部之间声音的强弱不和谐。一个声部声音很强，一个声部很弱，到最后，弱的声部越来越弱，甚至消失全跑到强的那个声部去了，这时候老师要引导声音强的那个声部要减力度，引导学生不要扯着嗓子大声喊着读，要用好听自然的声音完成，或者鼓励声音弱的声部大胆表现，自信的展现自己。

   2、各声部之间速度不恒定。起头时还行，渐渐地忽快忽慢，或是两组开始比赛，越来越快，到最后就各走各的路，各发各的音，乱成一锅粥，风马牛不相及。出现这个问题的原因是学生对此训练的较少，声音协调能力差，所以老师要耐心的带领学生加多训练次数，每一次都用鼓励的语言让他们进步，最终达到预期的效果。

    3、部分学生只看不参与。每一项音乐活动中都会有这样的学生存在，他们缺乏兴趣，对什么都没有积极性，有的游离在集体之外；有的玩自己的东西；有的沉浸在自己的思维世界；有的大脑一片空白，屏蔽周围环境里发生的一切。这些学生有的是身体虚弱或生病带来的负面影响，有的是性格内向不爱参与，有的是能力差怕做不好等等因素造成的，但是作为科任教师，要及时发现他们的“不在状态”，用语言、眼神、手势等方式及时鼓励他们参与。课堂教学面向的是全体学生，教师应该最大限度的照顾到班级的每位学生参与，如果连这一环节都不愿参与了，之后的环节就更不参与了。学生将分声部的地方能用和谐优美的声音拍读出来，就为下面唱的环节夯实好了坚固的基础，下一环节学习起来就轻松多了。