六年级下册第七课《我们是朋友》

教学 设 计

教师：姬辉

教学内容：歌曲《我们是朋友》

教学目标：

1、引导学生感受《我们是朋友》的彼此间的友谊。

2、指导学生用自然的声音演唱歌曲，尽量做到声部和谐。

教学重难点：
    1、通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活，感受友情的可贵。
    2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼，陶冶学生高尚情操的好题材

教学过程：
一、组织教学：二声部音阶发声训练
二、新课教学：

1、导入歌曲的聆听与学唱，为后面歌曲演唱上的处理做铺垫。
    2、聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪，并结合歌曲内容与老师、同学一起分享自己在小学阶段的师生之情和同学之情。
    3、鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们发现这一乐段的特点，引导学生在休止符的地方，编创拍手的节奏等，以突出“伸出你我的手，我们做朋友”的主题，增添歌曲热烈、欢快的气氛。
    4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段，合唱能力强的班级，采取自学的方式进行学习。

（1）采用分组并交换声部合成演唱二声部的方法进行声部的巩固练习，建立学生的声部概念、音高概念。

（2）六年级男生进入变声期，音域变窄，第二声部可以由男生来演唱，女生负责第一声部的演唱。

（3）演唱这一乐段时，要把歌谱中的力度变化唱出来，以表现歌曲热烈欢快的情绪，表达对友情的呼唤与珍惜。
    5、完整地演唱歌曲，边唱边用动作相互交流，表达情感。根据歌词的内容编创动作，如拍手、挥手以及围着圈，手拉手前后摇摆等动作；用前四小节为歌曲增加引子和尾声，如引子用慢速、弱的力度演唱两次，表现对友谊的呼唤，结束句用半音上行转调、渐强的力度演唱三次，最后以渐慢的速度、强力度结束，把歌曲推向高潮，突出“我们是朋友”这一主题。
6、比较《我们是朋友》与《永远是朋友》两首以友谊为主题的通俗歌曲，引导学生在节奏、旋律和情绪上作对比，鼓励学生发表自己的看法，谈谈自己的感受。