2013年台山市小学英语复习课比赛

第三节课点评   冲蒌中心

复习内容：《开心学英语》五年级下册Unit 1-3

要上好一堂有效实在的复习课着实不易，3号选手的成功我想主要是因为她做到了以下几点：

一、关注学生情感， 设计“趣”点多多。

    1.人人皆知，兴趣是学习最好的老师。对学生学习兴趣的激发和培养是小学英语教学的首要任务。Miss Feng这点做的很好，在warm up 中她让学生通过猜测老师资料的真实性来加深学生对老师的了解，紧接着她又化身为小学生们极其喜爱又熟悉的人物---Doraemon.一场台风将Doraemon的所有朋友都卷走了，风魔要求同学们必须完成他的任务，才愿意放回他们。情境创设完毕，一节课到此便真正拉开了帷幕，此情境激发学生的好奇心，引人入胜，此为趣点一。在listen,look and answer中老师通过本班同学的生活照来呈现复习本课的重点句型，当同学们看到了自己的照片或同学的照片出现在屏幕上时，个个都格外积极认真。此为趣点二。在完成第一个任务后，Jingxiang带回的Magic box,让学生们在不知不觉中复习了过去时间状语，此为趣点三。每个任务完成后，屏幕上出现风魔的具有激励性的话语，都让学生感到振奋和鼓舞，此为趣点四。还有老师本身的活泼、可亲也为本节课添“趣”不少！

    2.积极的评价也是激发和培养学生学习兴趣的有效手段。本节课中Miss Feng始终保持亲切的笑容，多样化的语言激励（如Wonderful！Great！Good job! You’re so clever! Cool!等）、真诚鼓励的眼神、手势、小奖品、等方式调动学生主动学习，让学生保持高昂的学习热情，放心大胆的参与到语言学习和运用中，体现了教师的教学智慧。

二、关注复习内容，做到恰如其分。

    经过大量的学习和实践，我们不难发现一节优质的复习课要求教师在准备复习内容时既不能简单地重复又不能漫无边际地东拉西扯。本次参赛的Miss Feng首先利用Magic box和时间轴的呈现，帮助学生建立一般过去时和表示过去时间状语的联系，接着把本节课要复习的重点句型以仿编chant、完成阅读理解的形式加以巩固，然后在Do a survey中，要求学生利用学过的句型进行询问和交流，最后在Extension中又利用图片展现了台城的古今变化，有意识的拉近书本知识与生活的距离，培养学生综合运用语言的能力。美中不足的是，教师所涉及的内容有点局限，课本上的内容在不同任务中多次重复，如自编chant和阅读理解部分，显然教师在本节课中低估了学生的能力，造成每个任务他们都能轻而易举的完成，因此在新知识的生成和能力的提升方面进步不是特别明显。

三、关注教学过程， 不急不躁“稳”步向前。

    记得一位名师说过：“稳定自然的调控能力是展现稳定课堂教学的关键。课堂的艺术是调控的艺术。要调控课堂首先要具有调控个人心里的能力。只有关注学生和过程胜于关注自己和结果，才会有正常或超常的发挥。”Miss Feng在课堂上不急不燥，平稳面对课堂，面对学生，亲切自然，有条不紊的完成自己的教学过程是值得我们学习的地方。不像有的老师一上课就表现的稍微急躁，给人赶着完成教学任务的感觉。

四、关注教学方法，教法灵活训练多样。

     Miss Feng 在本节课中所用的教学方法较灵活，在自我介绍中并非简短的三言两语，而是用幻灯片展示一些信息，让学生自己来猜测和判断，加深学生对自己的了解，个人认为挺好！在chant部分利用快板来打节奏，相对配乐简单很多，但效果一样。在Do a survey中，教师能够让学生充分利用现场资源，如采访在座的各位老师，鼓励学生和不同的人开口说英语，也是一种有效的锻炼！但个人认为教师在学生进行调查之前的展示还不够充分，此时若能加入一些英语国家人们对话前的一些习惯用语将会更好，如，英国人见面时常会通过谈论天气导入，美国人较直接，但至少也会说声Hello,自我介绍一下等等，而本节课中的每个学生基本上都是单刀直入：“What’s your name? (连个please都没有) What did you do last summer holiday?” 完了之后就低头填表，没有道别，没有“Thank you.”还好是在课堂上，若是在外面遇到，被询问的人难免会想，“我是不是犯罪了，他为什么要这样问我？”语言是一种习惯，礼貌用语也应成为一种习惯。

     另外教师在完成任务型教学的同时也应该同时注重启发式教学，在给学生布置任务之前要启发学生完成的方式方法，并留给学生足够的时间思考和检测。    同时在教学过程中要很好的把握每个教学环节的时间，否则便会让部分学生摸不着头脑，觉得这里还没结束，那里又开始了。

    总之，Miss Feng这节课给我留下了深刻的印象，同时也引起了我深深的反思，让我想起了上次在圭峰小学听课时有位领导说的话：“语言是有声的，因此需要听和说的积累；语言是有形的，因此需要读和写的积累；语言是有情的，因此需要情感交流的积累。”怎样才能高效的做到这些？怎样才算是一节“好课”？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜欢上英语课？有道是，教无定法，贵在得法。We still have a long way to go!

                                                                 2013-4-23

Mr. Lei 的意见及建议：

    1.创设小朋友喜闻乐见的情景。

    2.制作多媒体技术较高。

    3.各个教学步骤非常流畅。

    4.设定的目标还可以更高。

    5.调查的内容要与前面呈现的内容要一致。