坚持诗歌教育启智润德的审美取向

李明春

诗歌教育是人类知识教育的重要组成部分。诗歌教育可以启迪心灵、陶冶情操、塑造价值。

《诗刊》主编李少君谈到，在中国文化中，诗歌有着特别的地位。“诗教”是中国古代最基本的教育方式，它本质上是一种心灵教育、情感教育和价值教育。诗歌的创作过程，是诗人从心出发，以心领悟，心通天地，心感万物。诗歌写出来以后，以心传心，他人也因而受到触动。诗歌应该以情动人，让读者在美的艺术享受中获得境界的提升。

诗歌的教育作用，启智润德，就在于以文载道。诗歌是文化，是树木的根，是人的魂。有了根，树才能够活。有了文化，人才能有定力。而诗歌是文化的重组成部分。人是需要教育的，这是树木的泥土、阳光、雨露，便是人的“物质知识”“精神知识”即“物质食粮”“精神食粮”的总和。

诗歌教育，就是人类所需要的精神知识即精神食粮。只有教育才能让人天人合一。

诗歌教育，是心灵教育，就是让人具有善良的心灵。

诗歌教育，是情感教育，就是人类像万物一样向光而生，感恩自然。

诗歌教育，是价值教育，就是像自然一样具有一种成才的奉献精神。

精神意识是属于心灵的，诗歌正是如此。只有这样的精神知识获取，才能像万物一样心通天地，心感万物。是万物的物性教育了我们，我们应该像万物一样活着。

诗歌的美就在于万物一样的生命美、人性美、生存美。心通天地是因为地上有泥土，便于根的依存。头顶有阳光雨露的滋养沐浴，便于枝干叶子花果的生存。这就是一个人内心的天、内心的地，知道了这样的生长离不开天与地，才能心通天地。