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2010年5月，轰轰烈烈的全国职业院校技能大赛正在如火如荼地进行中。这是继2002年、2007年、2008年、2009年后，教育部联合其他部门主办的第五届技能大赛。技能大赛被各地教育部门与部分学校高高抬起，一时间成为高校扩招背景下职业院校的最后一根救命稻草，并成为职业院校学生的最后的“救赎”。据信，其必将能构建 “普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的一片大好局面。

5月28日，随着光明日报上一篇不足1000字的《“变味”的技能大赛》文章见报，和谐的旋律戛然而止，随之而来的是网络上涌出的各种声音。天涯、猫扑、百度贴吧、163贴吧等知名论坛相关板块纷纷转载此文，许多人发表评论、跟帖。一时间，各路网友纷纷罗列证据，议论纷纷：全国职业院校技能大赛变味了吗？

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比赛：被企业利益绑架？

不少网民将矛头直指温州某龙公司（某教仪生产厂家）。据多名跟帖者共同指认，该公司是大赛机电一体化赛项指定的设备提供商，比赛前，该公司的实训设备卖到了天价，而学校为了使参赛学生熟悉比赛设备，不得不花大成本购买。更荒唐的是，由于大赛的技术评委是厂家派出的技术人员，厂家许诺，学校购买一定数量的设备可以受到特别照顾，甚至可以保证获奖。

大赛引入企业作为比赛设备提供商无可非议，但应该肩负起把关、监控的责任，以免企业利用大赛来从事不法商业活动，使比赛有失公允。如果职业教育的“奥克匹克运动会”被少数不法企业的利益绑架，那么，我们不能不担忧其是否偏离了正常轨道？日前再次登录技能大赛官网，发现温州某龙公司的设备介绍等所有资料已被撤下，比赛指定设备提供商的身份也被其他厂家取代。其他论坛上相关帖子也多被删除。笔者相信，大赛主办方对此事件的反应神速，同样也可以在相类似的问题上明察秋毫。亡羊补牢，为时未晚矣。

职教：教育公平了吗？

据教育部新闻发言人介绍，目前职教大赛已经成了“校校举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”的局面；并且，大赛将努力形成“校校有比赛、层层有选拔、国家有大赛”的职业教育技能的竞赛秩序，这是往后工作的目标和努力的方向。

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正如人人都可以参加高考，人人都可以参加技能大赛。职业教育看似公平，但真的公平了吗？一个学校数千学生，即使每位学生都能参加选拔，但最终选出来代表学校甚至地方参加比赛的仅仅是几名学生。大量的人力物力财力集中投入到这几名学生身上，日复一日强化训练，甚至传言有的学校还给学生发放补贴、开小灶。这与应试教育培养“考试机器”如出一辙。此外，全国多数县级或县级以下的职业院校，因为财力物力缺乏而不能公平参加比赛，这群“豪华舞台”下的看客，怕是被主办方忽略不计了吧？

为追求教育公平，备受诟病的高等教育正积极从“精英教育”转向“平民教育”，而作为面向大众的职业教育，却要反其道而行？

学校：刀尖上的舞蹈？

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据一位中职校长坦言，他们学校组队参加汽车运用与维修专业的职业技能大赛，去年大赛用的丰田牌，今年又改为其它牌子了，不得不再去买一辆大赛要求的品牌车，显得浪费及十分无奈。一位网友连续两年带队参赛，也表达了这样的忧虑甚至是愤慨，大赛要求统一用某厂商的设备，价格高的离谱，参加完省里的比赛再参加全国比赛，还要重新购进国家比赛指定的设备。

无疑，全国技能大赛是学校好好露把脸的最好时机，然而，在获奖的光环后面，是超负荷的人力物力支出，更是多数学校顶着行政压力代表地方部门前线作战，却出师不利惨遭失败，无颜见江东父老的无奈—更重要的是，无法向主管部门交差！正是这层压力，使得众多参赛学校卯足力气不顾一切：购买比赛专用的设备耗材，高薪聘请企业技术人员指导，开展魔鬼般的训练……这场刀尖上的舞蹈，使得大赛舞台上的表演愈加“精美绝伦”，大大满足并刺激着各级部门日益膨胀的野心与表现欲，以此循环，愈演愈烈。

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学生：第二座独木桥？

据大赛主办方介绍，技能大赛之于职教师生，相当于高考之于普高师生，意义非凡。职业学校的学生往往都有着一段关于“独木桥”的灰色记忆。在中考或高考这座独木桥上，他们经历了人生中的第一次挫折，然而，有关部门却为他们的成长苦心设置了第二座独木桥。通过学校选拔的学生，可以脱离班级，享受“精英式”的“小班教育”，这会再度大大挫伤大部分普通职校生的学习积极性和主动性。尤其是对于那些本来就认为自己已经处在受教育底层或是弱势的学生，他们更加觉得没有努力的方向，甚或放弃学习。

光明日报该篇报道中，记者呼吁道：我们不能在普通高中千军万马挤高考独木桥的恶劣现象之后，又弄出一个职业学校追捧全国技能大赛的宝塔尖教育的怪胎。也许，是时候打住少数获奖学生的慷慨感言，静静倾听一下更广大的普通群体的心声了。

对于处于弱势的职业教育，全国职业院校技能大赛确实是一道破晓的曙光，但笔者殷切期望，其带来的不应是喧嚣与创伤，而是希望与生机。

【编者按】举办技能大赛的初衷是好的，但是否已经变味，各人看法不一。时至今日，技能大赛该何去何从，是应该淡化浓厚的行政背景色彩，还是应该取消其作为发展职业教育重要推手的核心位置，抑或应该改善赛制、增强对赛程的监控？作为职业教育一线教师，您是如何认为的呢？想知道其他同僚的心声吗？可在博客留下你对此的看法。

                                                                                整理者：陈鲁江

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