1.概念不清，对于小学学的语法，老师在课堂讲解的时候过度强调了用法而忽略了概念的解释。比如说今天讲比较级，都是比较级，连作业从头到尾都是比较级，学生就会机械的在所有词后面加个er就完事了。那么英语中还有加er，比如变成名词 winner，那么学生的概念是混乱的，而上了初中，初中的英语体系是综合性的，虽然也会讲专题但是做的练习难度加大，因为是综合性质的，孩子自然用小学的思维去理解初中的知识是不够的了。

2.初中的单词量加大，词汇要求高，对于那些不背单词的孩子来说，英语成绩基本是中下的。初中生反而不喜欢开口说英文，采用的是罚抄，默写等方法背单词的居多，但是真正的背单词好办法就是一个，那么就是大声说，说久了你会发现你会自学了音标，而且听力也好了，这也是英语这门语言学科与别的学科最大的不同之处，但是很少初中生能够洞察到这个学科的特点，作为老师除了布置成作业，并且请家长监督之外，这一点也是很头疼，我倒是希望能在课堂让孩子多开口说英语，真希望以后多一些适合初中生的口语英语角等等活动。

3.语法考点多，考法灵活，比如“主将从现”这个概念在小学算是比较高级一点的语法，学生能够做出来 If he comes back，I will go.这样的句子就很不错了，但是到了初中，“主句是将来时”不仅仅局限于 will，be going to 这样的将来时，还是意义上的将来"没有做的，意见或者建议"都是将来。所以 You can go if he comes back.这样的句子也是要灵活掌握的。

4.家长对于初中生这个敏感而又固执的年龄往往采用的是小学的“唠叨式”教育方法，没有根据孩子的年龄段采取一些改进式的教育方式，初中生，一定要沟通，坐下来，开诚布公的来跟他一起分析现阶段的学习状况，引导孩子去说出自己的想法，然后这个时候家长把一些过来人的意见或者建议告诉他，让他自己去消化吸收，不能帮他做决定。一些家长三句说不到就开始不耐烦，家长切忌那些 不信任，偏激的语言措辞，不痛不痒的 表扬，否则适得其反，初中反而不是抓的是学习成绩，而是学习的态度，态度好了，成绩不会差到哪去。