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关于《阅读》第6期勘误的说明

(2011-04-28 10:19:29)

标签：

《阅读》

勘误

说明

龙文余

杂谈

分类：杂志动态

《阅读》6期补校稿勘误

龙文余

篇名	误	正	理由
《参加》	我通过把这个课文读几十遍	我通过把这篇课文读几十遍	量词“个”限制“课文”不当，宜改“篇”。
	成绩坏了老师就拼命踩你	成绩差了老师就拼命踩你	成绩不说好坏，人分好坏，成绩分高与低、优与劣和好与差。
	为了高考成绩上不去而自杀的人	因为高考成绩上不去而自杀的人	根据上下文推敲，“为了”表目的不当，要改作“因为”表因果。
	卷面已经黑漆漆一片混乱不堪	卷面已经黑漆漆一片混乱	“一片混乱”与“混乱不堪”杂糅使用致病。
《斗智》	我们在商量军训的时候怎么带违禁品去	我们在商量军训的时候怎么带违禁品来学校	带违禁品去哪，不明确。“去”是站在学校说的不妥，要改“来”。
《誓师》	我记起了四十四级四班一个老学生	我记起了四十四级四班一个老生	“老生”是相对于“新生”而言，而“老学生”就不可捉摸了。当然也可删去“老”字。
	遇到困难时自己不要疼自己，要爱惜自己的身体，但不要惧怕磨练自己的心志	遇到困难时自己不但要疼爱自己，也要爱惜自己的身体，但不要惧怕磨炼自己的心志	这几句话有语病。“不要疼自己”与“要爱惜身体”是矛盾的，“磨练”现在一般写作“磨炼”。
	经过无数次矫正才具备一箭双雕出神入化的神奇枪法	经过无数次矫正才具有一箭双雕出神入化的神奇枪法	“具备”“枪法”习惯上搭配不当，可改为“具有”。
	作为90后的同学们	作为九O后的同学们	为了前后一致，建议用汉字数字。
	到教室早到五分钟	到教室早五分钟	两个“到”重复。
	多数复课生都有弱科	多数复读生都有弱科	“复课生”不好懂，“复读生”就是补习的高中毕业生。
	我们同学们学习上产生的距离	我们同学学习上产生的距离	“我们”表复数，“我们的同学”也代表复数，“同学”加“们”就多余了，显累赘。
《噩梦》	我的心理都有一些BT了吧	我的心理都有一些BT（变态）了吧	为了大众化，让人看懂，加注一些网络用语是必要的。
《恋爱》	这段报道是不是就是	这段报道是不是	“是”字重叠用了三个，啰嗦。
	当冷漠浸到了骨子里	当冷漠侵到了骨子里	“浸”虽形象，但不如“侵”范围广。水用浸，风雨用侵。
	丫的心理有病	孩子的心理有病	丫通常说丫头，指女孩。这里用孩子更恰当。
	你又是如何依靠你自己的判断来确定你影响了人家的爱情对他们的人生带来好处?	？	这一长句有问题。本人一时也无从下手修改。感觉上第三个“你”不妥。
	在一所德国小学	在德国一所小学	数量定语位置不当。
《没有》	美国德州	美国德州（德克萨斯州）	要加注才能让读者知其意，否则这谜就猜不着了。
	现在还指望我这样一个老人	现在还指望我这样一个“老人”	年纪不大，不能称“老人”，加双引号，就成了未老先衰的人。
《梧桐》	我又眼看见绿叶成阴的光景	我又看见绿叶成阴的光景	“眼”与“看见”真别扭。
《又是》	每月七元钱还能省下一元多钱	每月7元钱还能省下1元多钱	为了前后一致，用阿拉伯数字更恰切。
	我将水一口一口喂给她	我将糖水一口一口喂给她	不是水而是糖水，前面有交代。
	当年又推选我为全校的学生代表		当“学生代表”干什么呢？没有下文，意思不完整。
	刚把铁桶坐在火上	刚把铁桶座在火上	作为“放”的同义词，用“座”吧。
《一个》	我们班他爸他妈是大款的人多得是	我们班他爸他妈是大款的人多的是	“得”是补语的标准，此处用错了，应该用“的”。“多的是”相当于“有的是”。

以上勘误，匆匆浏览，实在仓促，来不及琢磨，敬请原谅。【27晚于深夜零时】

2011年4月28日对《阅读》第6期勘误

龙文余

页码	误	正	理由
01	在柔风中丁当作响	在柔风中叮当作响	《现代汉语规范词典》第2版310页推荐词形为“叮当”。
01	仿佛可以参透前尘后事	仿佛可以渗透前尘后事	经推敲，似乎为“渗透”。“ 参透”有生造嫌疑。
04	我们无奈地画上一个句点	我们无奈地画上一个句号	“句点”生僻。
05	带你走进一个感人至深的亲情故事	带您走进一个感人至深的亲情故事	保持前后一致，以尊称“您”为妙。
05	听著名媒体人杨澜讲述如何帮助孩子成长	听著名媒体人杨澜讲述如何帮助孩子成长的故事	缺宾语，可补上“的故事”或“的经历”。
05	向你讲述一段流民的苦难	向您讲述一段盲流的苦难历程	“您”表示对读者的尊称，“流民”会误解，“讲”缺少宾语。
07	他说他可以把我引荐给那里的他的一位朋友	他说可以把我引荐给那里的一位朋友	语句显得很啰嗦，删去两个“他”也并没影响句意。
07	你可以去丹徒县的文教局，你去查一查	你可以去丹徒县的文教局查一查	语言啰嗦。
11	却放掉了长长的一生	却放弃了长长的一生	“放弃”比“放掉”更恰当，搭配更合理。
12	他们被皇帝请进王宫	他们被国王请进王宫	18世纪的奥地利称“国王”吧，外国没有“皇帝”之说。
17	一个父亲和女儿的距离，到底有多远？到底有多大？	一个父亲和女儿的距离，到底有多远？	距离的“远”“大”“长”是等义的，没必要重复。
18	我当然知道母亲不过是闹情绪，真让她离开爸，第一个反对的就是他。	我当然知道母亲不过是闹情绪，真让她离开爸，不忍心，爸也必定反对。	根据上下文推敲，“真让她离开爸”后面没说完，意思不完整，“他反对”来得太突然，两层意思没表达清楚。
18	吃穿用度不选最贵也会选个牌子货。	吃选最贵，穿选名牌，用选上等货。	“度”在句中别扭，且动宾搭配不当，“吃”怎么选牌子货？
18	我有大手大脚花钱还拖累父母帮我还信用卡的劣迹在前	我有大手大脚花钱还拖累父母的劣迹在前	“帮我还信用卡”是什么意思，不明确，不如删掉。
21	我的医药费又开始欠帐了	我的医药费又开始欠账了	“欠账”欠的是钱，所以跟金钱“贝”（古代用贝壳代钱）有关。“帐”是别字。
21	我哪里是爸爸妈妈的“希望”，我是他们的债啊。	我哪里是爸爸妈妈的“希望”？我是他们的债啊。	第一句显然是反问句，不能用逗号，要用句号。
21	3月4日 3月26日	3月4日 3月26日	为了前后一致，这个时间要放在一行中间，且加大成黑体字。
22	其它节假日从来不回去	其他节假日从来不回去	现在的字典词典都把“其他”作为首选词形了。
25	耳畔又传来他铿锵有力的声音，“别怕……勇敢一点。”	耳畔又传来他铿锵有力的声音：“别怕……勇敢一点。”	如果把引语当作作者话语的一部分，引号最末的标点要放在引号外；如果引语是完整的，独立使用，句末标点放引号内，且前面用冒号。
27	抓出一只足有1斤重的甲鱼来	抓出一只足有半公斤重的甲鱼来	“斤”“里”“寸”等作为市制的计量单位已退出历史舞台，文学作品可例外。建议不用为好。
28	结果遭来的却是一顿暴打	结果招来的却是一顿暴打	“遭”是别字。
28	看见妻子睡得那么塌实	看见妻子睡得那么踏实	《现代汉语规范词典》第2版1265页，现在规范写作“踏实”。
30	荫凉很厚，而且有风	阴凉很厚，而且有风	“荫”是别字，审音表有规定。
30	这算个什么呀	这个算什么呀	“这”“这个”都代表“灼伤”，但“灼伤不算什么”比“灼伤不算个什么”好，“个”在原句不够妥当。可以调位，也可以删去。
31	文章干净利落地命名为“为什么中国妈妈更胜一筹？”	文章干净利落地命名为“为什么中国妈妈更胜一筹？”。	句末缺少点号，不能认为问号就是句末点号。其实，问号并不管“为什么”前的文字。
31	在中国，很少有人敢于在报刊杂志	在中国，很少有人敢于在报章杂志	“报刊”和“杂志’意思重复，“报刊”可改为“报章”或“报纸”。
32	教育专家说，“当发现……就值得培养。”	教育专家说：“当发现……就值得培养。”	“说”后面是引语，要用冒号，表示引出下文；如果用逗号，引号内的句号要放引号之外。
32	仍然遍产“吃尽苦中苦，得成人上人”的人工锤炼佳话	仍然普遍把“吃尽苦中苦，得成人上人”传为佳话	“遍产”“佳话”是啥意思？搭配有问题，可以说“普遍把吃得苦传为佳话”。“人工锤炼”多余，因为“吃得苦中苦，方为人上人”民间都在流传，没有谁作人工锤炼。
34	抗战爆发后大后方涌入了5千万人口	抗战爆发后大后方涌入了5000万人口	“5千万”的表述是违反《出版物上数字的用法》规定的，只能以“万”“亿”为单位，不能以“千万”为单位。
34	国防科工委主任上将丁衡高	国防科工委主任丁衡高上将	“主任上将”很别扭。
37	他的女儿身上有一些毛病	他们的女儿身上有一些毛病	前说“他们”，后说“我们俩”，为了前后一致，要改为“他们”。
38	叶紫（1910.11.15～1939.10.5）	叶紫（1910.11.15～1939.10.05）	“国际标准化组织公布了新制订的统一的规范日期国际简写法”，采用小数点作为分隔符，“依年、月、日顺序书写，但一位数的月、日前要加‘0’”。示例是“1994.06.15”。（转引自《语文建设》2001年第1期15页）
38	离开家约莫三四个钟头	离开家约摸三四个钟头	《现代汉语规范词典》第2版1626页：现在一般写作“约摸”。
39	通过深入调查发现，“确实公粮太多，加重了人民的负担。”	通过深入调查发现：“确实公粮太多，加重了人民的负担。”	如前所述，要么把句号放在引号外，要么把引号前的逗号改为冒号。
42	回家的路出乎意料地艰难和漫长	回家的路出乎意料的艰难和漫长	“地”是状语的标志，“的”是定语的标志。句中是定语标志。
43	郭方所言：“那一年……一次‘诺曼底登陆’。	郭方所言：“那一年……一次‘诺曼底登陆’。”	缺了一个后双引号。
48	原北京故宫博物院文物管理处处长	北京故宫博物院文物管理处原处长	如果“博物院”“管理处”这单位还在的话，这个“原”就应当放在“处长”前，表示现在他不是那处长了；如果那单位已不存在，就可以放在单位前面。按推测，单位应该还在。
51	主要内容就是“中国画往何处去？”	主要内容就是“中国画往何处去”。	如前所述，句中缺少句末标点。
55	这样一个奇怪的孩子，“总是不正经务农，喜欢唱歌。”	这样一个奇怪的孩子，“总是不正经务农，喜欢唱歌”。	引号内句号不恰当，要放在引号外，或者把引号前逗号改为冒号。
55	“没少教训他，但是没用。”	“没少教训他，但是没用”。	缺少句末标点。
55	“一个月唱歌能赚个300……还给人家打零工。”	“一个月唱歌能赚个300……还给人家打零工”。	缺少句末标点。
55	“十里八村的……能挣100多块钱来。”	“十里八村的……能挣100多块钱来”。	缺少句末标点。
55	当时没用网络，没用拍客	当时没用网络，没用博客	“拍客”令人费解，似乎是“博客”。
55	叫好声一片，“他在……都知道他。”	叫好声一片：“他在……都知道他。”	如前所述。
56	60里外 30多里路	30公里外十几公里路	“里”要改为法定计量单位。当然从创作的文艺作品而言，是允许使用市制单位的。
56	张立勇全身被汗湿透	张立勇全身被汗打湿	“被”动句能改成主动句：汗打湿了张立勇全身。但不能说：汗湿透了张立勇全身。
59	权当做漫画练习	权当作漫画练习	根据国家语委异形词整理组2003年8月15日对264组异形词规范词形的试用建议要求，推荐使用的词形是“当作”。
65	每吨要高出国内6000元～10000元	每吨要高出国内6000～10000元	学者张觉先生指出：“《新闻出版报》1997年4月9日刊登的《报纸编校质量评比差错认定细则》第46条举例云：‘-15～-8℃；155～220公斤（亦可作155公斤～220公斤）’。这种说法值得修正，因为标准不应有两个。如果‘155公斤～220公斤’正确，则前者便是不正确的残缺形式；如果‘155～220公斤’正确，则后者便是不正确的赘余形式。”（《现代汉语规范指南》，汉语大辞典出版社，2002年，第378页）《实用语文规范知识小词典》指出：“数字后面有量值的量值范围，一般只需要在后面写一个单位，如250～300米，700～800元。”（语文出版社，1999年版，第103页）
66	桔子	橘子	“柑桔”的“桔”是别字，要写成“橘”。
67	我非但没把实情告诉妈妈，还去	我非但没把实情告诉妈妈，反倒去	反转性递进复句的关联词语“非但没……还”搭配不当。
71	从几座坍弛来看	从几座坍池来看	“坍弛”费解，也许是“坍池”。
78	全国千余家报刊杂志	全国千余家报纸杂志	报刊与杂志意思交叉重复。
80	《85年中国诗歌集萃》	《1985年中国诗歌集萃》	是“八十五年”，还是“一九八五年”，有疑问。按推测是1985年。
80	《人们文学》	《人民文学》	文学期刊中，没听说有《人们文学》。
80	《人民文学》、《诗刊》、《青年作家》	《人民文学》《诗刊》《青年作家》	两个书名号之间不宜加顿号（叶圣陶、苏培成意见）。
80	于97年他被山东青年诗人协会	于1997年他被山东青年诗人协会	“97年”简省不当，按《出版物上数字的用法》规定，要写成“1997年”。
80	山大中文系	山东大学中文系	“山大”简称不知是山东大学还是山西大学或者是中山大学，给读者发难。
80	从读书到卖书，他珍藏着自己三十年的努力	从读书到卖书，他珍藏着自己三十年的努力	“卖书”如何“珍藏”？难道是写书来卖，珍藏努力？
封二	“国家重点技工学校”、“科教兴鲁先进单位”	“国家重点技工学校”“科教兴鲁先进单位”	两个双引号之间不宜加顿号。
封二	学院教学科研仪器设备总值3595多万元	学院教学科研仪器设备总值3595万多元	个位的确数不能与“多”并用，否则互相矛盾。

以上便是笔者的勘误，洋洋近20万字一期杂志，由于字体太小，看得困难；电脑看也不便，眼也不舒适，前后断断续续用了5天才看完。目录无法核对，敬请原谅。限于学识与精力，难免漏网，欢迎磋商交流。 4月26日

广西蒙山文华实验学校（邮编546700 手机13877447362）

邮箱txlongwenyu@126.com

关于《阅读》第6期勘误的说明

龙文余

有话说得好：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。我在一次无意逛书摊时，买到了一本今年第4期的《阅读》杂志，看到杂志的读者奖励办法，我就写了个读者挑错勘误发给杂志社。想不到，杂志总编助理王鑫先生那么重视，当天（4月21日）即向我发短信来电话联系，聘请我当杂志特约编辑。第二天，我从邮箱里看到了《阅读》第6期样刊，两天后又收到快件样刊，经过5天断断续续的阅读，才把刊物看完。

我的阅览方式是，一篇一篇的文章从头到尾的看，包括广告文字，每看一篇，有可疑之处（包括错漏、存疑等）及一些精彩之处，一定会用红笔圈画出来（电脑里把字句加粗），甚至一些很对自己胃口的文章，会旁批几个“精彩”“好文章”“精辟警醒”之类的文字。读完之后，可以说已完成了勘误的大部工程。接下来，就是动笔填写勘误表，对每一处的错漏，反复琢磨，根据自身的知识储备及手头的资料积累，去伪存真，把自己认为又经过词典书籍有据可查认定的错漏之处写成勘误。

当然，改正过来并说明理由，还需要动一番脑筋，动手查一查资料，尽量保证理据充分。对一些拿不准的存疑之处，自己也不妨说出自己的看法，目的是抛砖引玉，跟各位编辑探讨，也希望听到他人不同的意见。在辩论中明是非，断真伪。

祖国的母语毕竟博大精深，也极其复杂，谁都无法做到聪明绝顶，什么都懂！因此，笔者抱着个虚心求学的态度，向各位读者、作者和编者请教。这里不妨举几个例子说说。例如：杂志“目录”上面有八个英文大写字母，每页页脚也有“阅读”的英语字母，根据我所看到的杂志，只有中文或汉字拼音，到底谁规范，笔者存疑，只好保留自己的意见，不作错漏订正。又如，对出版物使用的一些计量单位“斤、寸、里、吋、公分”等，还不好把握，但我仍当错漏处理，提出个人观点。再如，“做”与“作”，无论何时何地都在混用，到底是做报告还是作报告，是做主语还是作主语，实在是清官难断。就像中央的《求实》杂志，我质疑“中共广西壮族自治区党委书记”的用法，可人家没有理会，这也算错吗？又比方说国标本九义数学教科书，用的全是“函数图象”，可人教社年年照印不误，使用了将近10年，词典哪有“图象”呀？写信给人教社长，信是复了，可错照旧。

咬文嚼字真不容易啊！由于一个人的水平总是有限的，精力也有限，错漏有时在所难免。所以，我希望有更多的读者参与挑错，并关注《阅读》这份杂志，更希望有更多的专家和专业人士将你们的聪明才智奉献给广大读者，以有益于我们的祖国和我们的人民。知识无涯，学无止境。我愿于各位同仁携手在与好书为伴的人生路上。

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