这是一篇育儿日记，读起来有些枯燥，请大家包涵。

     转眼，瑶瑶已经上到幼儿园大班下学期了，刚上幼儿园撕心裂肺的哭泣、如中了魔般的念叨“不去幼儿园，打死幼儿园”的话还历历在目，转眼就要上小学了！

     大班下学期，老师开始教拼音和简单的加减法了，为了配合老师，每天晚饭后都有半个小时的学习时间，也是为了帮孩子养成一个良好的学习习惯，每晚都要学习一会儿。

     瑶瑶喜欢写作业。幼儿园小班和中班的作业不多，但很有趣，都是连线、涂颜色之类，瑶瑶做的不亦乐乎，每天都吵着要写作业。写作业的兴趣一直沿袭下来，所以，每晚我说：“该写作业了。”她自觉的摆好小板凳，拧开小桌子上的台灯，打开铅笔盒，问我：“今天从哪里开始写？”

     当然，她不识字，得我帮她念题目，然后引导她从哪里开始、怎么做。前不久幼儿园教拼音，她没学熟，我帮她写下来，贴在床头、浴室、客厅，睡觉前念一念，刷牙洗脚时念一念，在客厅玩耍的间隙也念一念，没教几次，她竟然都记住了。

     这次教的拼音还是挺多的，我写出来，留作孩子的成长记忆：a  o  e  i  u  ü  b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh  z  c  s  r  y  w 。

       这些抽象的字母，老婆竟然有些都念不全了，这孩子没几次就学会了。第二天老师抽查时，只有瑶瑶全念对了，老师给她打100分，回家见人就讲：“老师给我打100分了！”呵呵。

     去年底，幼儿园做期末会演，也许是瑶瑶普通话标准一点（能分清平舌卷舌，当地的方言导致很多孩子都分不清），负责念三句半。那么长的三句半，足有一页A4纸，晚饭后在家练习了几次，瑶瑶就像是一个复读机，基本一句不落的背诵出来。

      记忆力还真不错。但是，做数学作业，逻辑思维能力就差些了。

      像2+3=□或是5-2=□这样的题目都会做，遇到□-2=5或是2+□=6这样的题目，她就不知如何求得答案了。说实话，我也不知道怎么跟她讲明白。最后，对于□-2=5这样的题目，我分四步走教她。

第1步：判断是要填等于号前面的还是后面的数字。

第2步：如果是要填等于号前面的数字，对于这个题目，将-2移到等于号后面，符号变成相反的加号，数字保持不变。

第3步：移过来后就变成5+2了，把结果算出来，5+2=7。

第4步：将结果填到前面的方框中。

我讲了很多遍，如果顺着我的思路，她都会说出每一步骤的结果。但是，要她独自做出来，这4步的逻辑顺序她总不能连贯起来。另外，像2+□=6这样的题目，将2移到等于号后面变成-2，她怎么都搞不明白：2前面没有加号，移过来怎么就变成-2呢？我真切的体会到，什么叫茶壶里煮饺子有嘴倒不出了。

我以前上学时，没有做过这样的题目，至少在一年级时没有做过，都是诸于2+3=□或是5-2=□这样的题目，不需要逆向思维。

这本数学练习题是我买回来的，不是幼儿园的作业。不知道是题目太难了瑶瑶太小了，不适合她这么大的孩子做，还是现在的题目都是这种难度的？

对已那么长的拼音，那么多的三句半的文字，瑶瑶都可以不费力的背熟；10以内的加减法，需要逻辑思维的题目却怎么都学不会。并且，我给她讲课时，她总爱做些小动作，不是把铅笔塞到袖子里了，就是用铅笔在书上画小人儿，或是把纸折来折去的，总不能集中注意力。

以前念书时，男孩子的理科成绩一般比女孩好些，男孩大多都喜欢数理化，对文科不太感兴趣；而女生，大都喜欢学英语之类的文科。是不是女孩的逻辑思维力的确比男孩差一些呢？该怎么教这么小的人儿学数学呢？