《巧写拟人句》微课教学设计

旧部前小学  冯卓慧

教学目标：

1. 了解拟人句的特点及作用。

2. 感悟“拟人”句式表达的生动效果。

3. 激发学生的兴趣，能抓住事物的特点，熟练运用方法学会写拟人句。

教学重点难点：

1. 掌握拟人的知识；

2. 能学会把一般陈述句改写成拟人句。

教学过程：

一、导入：

1. 理解拟人修辞手法的概念

     同学们，欢迎来到我的微课堂！请看这两句话：

   （1）春天来了，小草长出来了。

   （2）春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。

    你喜欢哪句话？为什么呢？对，你一定更喜欢第2句话。谁都知道小草是没有脑袋的，更不会像人一样去打量世界。第2句话不仅说小草探出了脑袋，还会好奇地打量着周围的世界，多么顽皮可爱的小草啊！

2.定义：同学们，像这样根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。

二、正文讲解——如何巧用拟人句：

1. 举例引出方法：找动词，改动作。

2. 分类型讲解拟人句的写法。

    常见的拟人句有以下三种形式。我们来看一些例子：

    （1）把植物拟人化

     花儿在风中摇摆。

     花儿在风中跳舞。

    （2）把动物拟人化

     鸟儿在树上鸣叫。

     鸟儿在树上唱歌。

    （3）把一般事物拟人化

    星星在夜空中一闪一闪的。

    星星在夜空中眨着眼睛。

三、总结：