扇形畅想

 阿城区实验小学  唐悦

教学目标：

1.  通过“扇形畅想”活动，提高动手动脑、联想的能力。

2.  通过“扇形畅想”活动，提高创造力。

教学理念：

凭借多种教学手段，有意识无痕迹的渗透技术课程。

教学重、难点：

本课的重点和难点是通过让学生采取小组合作的方式拼摆扇形，培养学生的合作能力，使每个同学的想象力和创造力都得到充分的发挥。

课前准备：

    用卡纸做成的拼板、多媒体课件。

教学过程：

一、     圆形畅想

1.   导入：（课件出示-圆）同学们，你们看，这个图形你们认识吗？谁来说说这是什么图形？

2.   对，它是一个圆形，那你能把它想象成平时看到的一些圆的东西，或者与圆形有关的事物吗，谁来说一说？

3.   没错，在我们的生活中，圆形应用的很多，看来，同学们都是善于观察生活的孩子。

4.   (课件出示-圆剪成三个扇形）同学们你们再来看，你发现现在圆形有了什么变化呢？结合课件，像这样由顶点在圆心的角的两边和这两边所截一段圆弧围成的图形就是扇形。其实扇形就是圆的一部分。

5.   你们看，老师手中就有这样的三个扇形，可别小看他们，现在老师要对它们施展魔法，我用这三个扇形拼摆出了一些图形，你们想不想看看我都拼摆出了什么图形呀？那你还能把他想象成什么？（2人） 老师发现你们有丰富的想象力。

二、     扇形畅想

1、同学们，你们也想对这三个扇形进行拼摆吗？这节课我们就一起来进行扇形畅想。（贴标题）

2、下面我们就以小组为单位，对这三个扇形进行拼摆，比一比，哪个小组最有创意。拼摆结束后，请每个小组选派一名代表进行汇报展示。老师还制作了一些奖项，有创新星、智多星等，看看哪个小组能够获得这些奖项。（慢说要求）开始吧。

3、学生在小组内拼摆扇形。（放音乐）

4、学生展示。

5、同学们，我们先活动到这。哪个小组愿意到前面来展示你们的作品？注意要说清楚你们的创意。（派一代表）（师评选创新星、创意星、智多星、创造星、手巧星等）（汇报展示过程中，教师挑几个图形来进行现场想象，可以是学生，可以是教师自己）

6、同学们的想象力真丰富，三个扇形在你们的手中都好像有了生命。咱们再增加点难度，来一个挑战极限怎么样？

9、课前老师给每个小组都准备了大小不同的扇形，请以小组为单位，看看我们能不能用这些扇形拼摆出一幅图画。好，开始。（小组合作：用大小不等的扇形拼摆作品）

10、学生拼摆大小不等的扇形。

11、学生展示。

三、     扇形在生活中的应用

1、同学们展开丰富的想象，拼摆出了一个个生动有趣的故事，我真为你们感到骄傲。

2、现在，我们与扇形已经成为了很好的朋友，其实，扇形也装点着我们的生活，让我们一起走进扇形的世界吧。

3、课件展示。

四、   总结比赛

通过扇形的拼摆老师发现，同学们都有着非常丰富的想象力和创造力，希望同学们在今后的学习和生活中，要多动手、多观察，使我们的想象力、创造力有更大的发展。老师知道同学们还有更好的创意，我们下课再继续进行交流，好吗？这节课我们就上到这里，下课。