教学目标：

  1、让学生知道桥梁的基本组成，桥梁的承重力与桥的形状有关。 

  2通过学习了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法。

  3 、培养学生的科学素养，意识到科学技术在桥梁建设中的作用。

教学重点：

  认识各种各样的桥梁，通过学习发现它们的特点，并能按不同的特点将桥进行分类。

教学难点：

  根据对桥梁的认识能设计出一座桥梁。

教学流程：

 （一）谈话导入

     我国桥梁建筑具有悠久的历史。我们的祖先为了战胜大自然设置的交通障碍，用自己的聪明才智和艰辛劳动，在江河上架设了无数座的桥梁，给人们的出行带来了便利。今天老师就带大家去了解的桥梁。板书课题《桥梁》

 （二）资源共享、观察图片、获取新知

  1同学们课前收集资料，你能说说你有那些喜欢的桥梁吗？结合图片说出选址，那么这些桥梁都选择在那里建设？

  2你知道桥梁的作用吗？

学生自由发言可能会回答：交通便利，方便出行等

  3桥梁一般会由哪几部分组成？

学生通回答：跨越部分、支撑部分

（课件）几十幅图片的欣赏，仿佛让我们走进了桥史博物馆，从木桥、竹桥、石桥到悬索桥、斜拉桥；从单孔、三孔、五孔到多孔桥；从建造在湖泊、河流、深谷上的桥到桥上有桥、路上有桥的立交桥、高架桥……这里的桥，有的小巧玲珑，有的雄伟多姿。

师：我们看见了——样的桥梁

生：形态各异等，板书

世界上的桥梁大致可以分为几类？

梁桥  拱桥   斜拉桥    悬索桥

图片分类并说出你按照桥梁的那些特点分类

讨论、汇报。 用途：铁路、公路、管道。

跨越对象：水上、陆地上。 材料、长度等

师：桥梁的形状确实是形态各异，各不相同。但老师想：既然它们都是桥，肯定有着共同点。你能找出所有桥梁的共同点来吗？

设计意图：为了增加学生对桥梁的基本结构的感性认识，达到欣赏桥梁、认识桥梁的目的，并为桥梁的分类做好准备。让学生按自己的标准为这些桥梁分类，教师不加以限制，给学生提供更大的发挥空间，这样可以挖掘出学生更多的潜能。在学生发言的同时，我适时板书：平板桥、拱桥、吊桥。

三动手操作、突破难点

你猜想桥梁的承重力的大小可能与什么因素有关呢？

实验：现在老师给你本书作桥墩，一张白纸作桥面你能设计出哪些形状的桥梁。

1小组实验

2演示小组实验（2个）

3讨论汇报（我观察到了什么？通过实验我发现了什么）

那像出示图片（斜拉桥）的桥面重量是靠什么支撑的？

小组讨论解决问题

设计意图：让孩子通过观察直观发现问题，掌握新知。

四小组合作、动脑设计、设计桥梁

1、最喜欢哪座桥？通过今天的学习，你想不想设计一座桥梁那？

（教师指导学生设计桥梁——给桥起名-——选址——设计图——模型材料）

学生设计桥梁（小组合作）比赛展示

2、生生评价，老师参与。

3、接受建议进行改进