这次的复习，我没有直接出示复习题，而是让他们自己回忆，想到了什么就说什么。看到他们不知道从哪里开始，我就提示可以想一想昨天做过的题目，终于有同学回答，学习了“个十百千万”。我没有进行板书，而是顺势提问：他们是按照什么顺序排列的？在我的引导之下，学生们说出了学习过的数位顺序，我进行了板书。接下来，又有同学回答出了相邻数位之间的关系，我也在一旁进行了板书。然后又引导他们将计数单位和数位的关系进行了进一步明确。在此基础上，从一万开始，继续往下数，认识了新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”和相应的数位“十万位”、“百万位”、“千万位”和“亿位”，并随时板书，完善“数位顺序表”。通过数数，学生们认识到了“每相邻两个计数单位之间的进率都是十”。然后引导学生将数位进行分级，强调，“从右边起，每四位是一级”，将学过的数位分为“个级”、“万级”和“亿级”。最后，和学生一起进行读数的练习，并总结读数的方法：读万以上的数时，先把这个数按四位一级分级。从高位读起，一级一级地读；读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字；每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；每一级末尾的0都不读。因为时间关系，没有对学生读数情况进行检查。

总体来说，自我感觉这节课还算流畅，学生在教师的引导下，由旧知的复习到学习新知，水到渠成，不足之处是学生的练习时间较少，学生的信息效果没有及时进行检测。