轮班护校，让我独享安然。

       安然，是谁创造了这个词，恰到好处于我沸腾后重归平静的心情。

      新雨刚过，天上浮云青白相间，团团的似荷莲濯水，散漫的如飘渺轻烟，积而不厚、淡而缠绵的云朵，过滤了太阳的光芒，让大地温和清爽，夏日犹春。

      推开校门，青苔平铺，这是校园建设留下的独有风景，倘若以往、排水通畅，这个情况是绝对不存在的，这不禁让我想起了冯绍翁《游园不值》里的那一句“应怜屐齿印苍苔”。青苔不可用茂盛形容，但却绒绒的似一匹连绵的锦缎密织在校园的每一个角落，烘托在怒放的月季。月季参差在屋檐下，姹紫嫣红，她并没有因为清冷而迟放，也没有因为风雨而褪色。这一脉浅绿和着缤纷的花朵，让校园妖娆起来。感谢连日的阴雨，把不仅润花绽蕾，还把滋养了滑爽的青苔，让我们着实感受夏日少有的清凉。

      轻迈脚步，缓移校园，不是怕伤及苔藓，而是担心惊飞嬉戏在浅水洼中的小鸟。小鸟煞是惬意，在一个个大若脸盆的小水洼中享受属于自己的快乐——梳理羽毛，啄点清水，或摇头摆脑弄个憨相，或扑打着翅膀抖个精神，再加上偶有歌唱，俨然一个个初登舞台的表演者。小鸟儿等我离近了，才尖叫一声雀跃到另一个水洼中，然后偏着头打量我一番，等到明了没有危险时，又继续它们快乐的表演。

      静是相对的，和昔日的喧嚣形成强烈的反差。我突然感到有点不适应这种宁静，仿佛这样的地带就应该书声琅琅、欢歌笑语。我走进我的班级，黑板上依然留着我送给孩子们的祝福，我拿起板擦轻轻擦拭，每一次擦动都像又和孩子们的一次对话，这印记了我六年心血的字迹，仿佛不愿轻易离去，它们固执着最后的粉痕——“只要你过得比我好！”这是我教育的初衷，我想孩子们会理解、也能理解。讲桌上还有一截粉笔，它静静地躺在那里，默默等待爱着它的那个人。我拾起它，好像又捡回了我的青春。我捧着这截粉笔思索了很久，竟想不出该怎样表达我的心绪，啊！三十六年，岁月沧桑，教育成长了我，我也奉献了教育。春韵——这是我最后的落笔。我坐在讲台下，凝望着自己写下的这两个字，一行泪水夺眶而出。

       我好喜欢这份宁静，有时间去思考，有时间去读书，有时间享受属于自己的快乐。办公室里很拥杂，可这一点也不影响读书，一隅足以，不求广厦。在狭窄的地方读书心是静的、思想是远的，这种妙处我不只一次得到。捧一卷纪晓岚的《阅微草堂笔记》，领略古人的心智风骚好生快活，一时间风更轻云更淡。看穿人间，品味人生，这是读书的要旨。读了，如清茶于口，那种芳香唯有己知。

       围墙那边传来一阵阵琴韵般建筑的撞击声，我合上书页，静静聆听这唱响美好未来的音乐。