最近，常感觉教育的疲劳，常把自己和三味书屋的老先生联系在一起——须发花白了、且面对的都是一群玩童。老先生对教育很执着，对文字很热爱，读书达到惬意时便“将头仰起，摇着，向后面拗过去、拗过去。”

      我也对教育有几分兴趣，兴起时，也会忘却年纪。昨天的“科学”上，讲解的是——《节约能源》，谈到节约，一下子拢不住了话题，从“长明灯”说到“白流水”；从李坤的《悯农》说到垃圾桶里的米饭馒头……讲着讲着我突然想起了自己穿了二十年依然不舍的小袄。小袄的前身是侄子给买的一件三开面的羽绒服，前年，因羽绒服袄面穿的时间太久，洗涮次数太多，已实在穿不出街面，准备让它退休。可一翻羽绒袄心，又十分不舍，袄心除了拉锁已经不可利用、袖头破了点边，其他没有什么破损。不就御寒吗？能将就就将就。可孩子们嫌我穿的寒酸，嚷着给买新的，我不依，就让老伴给做了一下加工——给小袄缝了一排粘扣、又用细布包了包袖口，得，小袄更贴身了，再套上一件外衣，倒显着精神利索。现在小袄就穿在身上，何不敞开外衣向他们展示一下陈年的“宝贝”。学生们惊讶了，纷说着袄的年号超过了他们的年龄；纷说着鼓励学生走前沿的老师原来隐藏着温暖的陈旧，当我把外衣整理好，挺直胸膛告诉学生这叫节约，告诉学生我让女儿准备给我买袄的钱资助了她的一个贫困同学时，班级响起了热烈的掌声。

      掌声让我温暖，说明同学们认可了我的做法，说明同学们在故事里感受到了节俭来自生活的方方面面。从课堂上下来，那种温暖就像春日的阳光让我有些倦意。病了吗？我把双手拂在额头思考着，突然，几根白发钻过指缝探出头来，我一下子明白了，老了，跟不上孩子们的步伐了。

      还是从科学的角度说起，能源可以节约，教育不可节约，该推出新人的时候就应该当机立断，因为教育不仅需要知识，还需要激情、需要热度，老了，激情自然衰退，热度也是余烬和内焰的区别；教育不应该是改头换面的小棉袄，修修补补搞不好教育，教育需要外慧秀中的人才，需要大气内敛的领导作风。

     提到领导了，就请个假吧，省得老和尚撞钟。别说领导不依，咱自己觉着也不行，一个萝卜一个坑，你走了，这畦菜谁来浇水？我感叹农村教师队伍的节约了。

     写到这，我又想，延迟退休年龄，小学教师合适吗？