《英文绘本创意教学:第三集》书单


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《英文绘本创意教学手册:第三集》 (作者:张湘君教授等10位英文名师
下面就为大家就其中的书单做一个简要的汇总介绍:
《英文绘本创意教学:第三集》书单:
1、TODAY IS MONDAY(今天是星期一 作者:Eric Carie 绘者:Eric Carie 适读年龄:3-6岁规格:52×39cm/平装/彩色/32页产品编号:AFPG935 价格:¥56)
星期一豪猪咀嚼着香脆的菜豆,星期二绿蛇吞咽着美味的意大利面,星期三大象吮吸着可口汤汁,还有烤牛肉、新鲜的鱼肉和鸡肉,冰淇林……听到这里,你的肚子是不是也饿了呢?别担心,到了星期天,所有的孩子们都会受邀一起来享用大餐哦!
2、WE'RE GOING ON A BEAR
HUNT/书+DVD(我们要去捉狗熊作者:Michael
Rosen
★1988年英国凯特•格林纳威奖提名
★1989年美国内斯尔•斯马尔蒂斯图书奖
★1990年美国《号角书》杂志年度好书奖
★入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”
4、CHICKA CHICKA BOOM BOOM
/书+CD(作者:Bill Martin
Jr.&John Archambault 绘者:Lois
Ehlert
本书曾获得奖项:
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5、SEVEN
BLIND MICE (七只瞎老鼠
作者:Ed
Young
绘者:Ed
Young适读年龄:3-6岁规格:28×25.3cm/平装/彩色/24页
六只瞎老鼠单凭一角之感受,而妄下结论,只有最后一只耐着性子、细心观察的小老鼠,找到正确的答案。这个故事向小朋友传达“大胆假设、小心求证”的观念,并且让孩子学会闭上眼睛,用触觉、用心去细细感受这个世界。故事本身十分具有童趣,是一本插画精美,用色大胆而鲜明的得奖作品。
作者Ed Young生在天津,长于上海,后又搬到香港,最后在美国定居。他记得小时候的夏日夜晚,全家人会在屋顶乘凉,他父亲说许许多多的故事,让他的想象力得到最大的解放,一幅幅故事的景象至今深深地烙印在他的脑海里。Ed Young擅长将东方的寓言故事,改编成英文图画书,本书就是以瞎子摸象的故事为蓝本,在1993年曾获得Caldecott Honor Award。
6、TEN BLACK DOTS(十个黑点
作者:Donald
Crews
绘者:Donald
Crews适读年龄:3-6岁规格:20.5×20.4cm/平装/彩色/32页
作者以创新的笔法,告诉小朋友如何利用一到十个黑点点创造出无限可能。阅读本书除了学会英文和数数,也学到另一种创意美劳的玩法。
7、ANIMALS SHOULD DEFINITELY NOT
WEAR CLOTHING (动物绝对不应该穿衣服作者:Judi
Barrett
8、WILLY THE DREAMER(作者:Anthony Browne 绘者:Anthony Browne 适读年龄:3-6岁规格:26×30cm/平装/彩色/32页 产品代码:AFWA0871价格:¥91)
每个人的脑海都充满了各式各样的梦想,尤其在孩子的世界里更是到处洋溢着无限可能的惊喜。Willy 是只爱做梦的猩猩,一会儿是电影明星,一会儿变歌星,一会儿又成了相扑选手、画家……有时候又发现自己无法走路,但是却可以飞行;有时候长得比城堡还高大,有时候却又小得几乎看不到……Anthony Browne在书中利用了他最喜欢的猩猩为主角,以及香蕉来为Willy的幻想做各种不同的搭配,色彩丰富、充满幻想的图片,更可以让小朋友对于对照的名词印象深刻。
Anthony Browne提到这本书时,他说: “一直以来,我很想创作一本有关梦的书,但却迟迟无法付诸执行。梦在我的童年里扮演了一个非常重要的角色,我永远记得十几岁时,看到超现实主义画作给我的震撼与影响。因此,我很想画一本完全没有故事情节,只有一张张图片串联的书,但这些严肃的题材怎么呈现给小朋友呢?答案就是Willy The Dreamer这本书啰!这本书是我画过最有趣的一本!”一张张富有趣味联想的插图,紧扣着简短的文字,将稍纵即逝的梦境立体呈现。仔细瞧瞧每张插画,你即可看出Anthony Browne的丰富想象哦!
10、A
DARK DARK TALE(一个黑暗的故事 作者:Ruth Brown 适读年龄:3-6岁规格:26.5×21.5cm/平装/彩色/28页 产品编号:AFPG477 价格:¥56)
很久、很久以前,在一片广阔的荒野上有一座幽深黑暗的森林,森林里有一栋又旧又暗的房子。房子前面有一扇黑暗的门。门的后面,有一个好暗、好暗的大客厅。在大客厅里有着好暗好暗的落地窗帘。在窗帘的后面,有一间好暗好暗的小房间。在房间里有一个好暗好暗的木柜,在木柜阴暗的角落里放了一个看起来又旧又黑的箱子,而箱子里装的是……
“怕黑”是每一位孩子都有的共同心理。“黑”一定可怕吗?那可不一定!这本书的一开始就像是恐怖片一般,整本书的绘画色调和构图安排充满了阴森森、让人寒毛颤栗的感觉。加上作者刻意在文字内容上运用了悬疑的口吻,以黑猫为主人翁邀请了各位读者和它一起来探索这紧张、刺激,又令人心惊胆跳的试胆旅程。其中每页都有的起首句“There was a dark, dark…”,配上插画家以灰黑、老旧用色为基调,其神秘感真是不言而喻!就这样读者的紧张情绪随着每一页节节攀升,到底那一页页的背后究竟躲藏着什么呢?
11、YO! YES?(玩﹗哦?作者:Chris Raschka 绘者:Chris Raschka 适读年龄:3-6岁规格:27.5×19.5cm/平装/彩色/30页 产品代码:AFSC3130 价格:¥56)
故事内容叙述两个不同肤色的小男孩成为朋友的过程,两个小男孩各占据左右两面,左边的黑人小孩大声打招呼:"YO!"右边的白人小孩有点害羞的小声回答:"YES?",经过几次试探性的问答,黑人小孩以关心的口吻问:"WHAT'S UP?" 原来,白人小孩因为没有朋友、生活无趣而感到沮丧。这时黑人小孩展开双臂说:"LOOK! ME!" 虽然彼此交换的语言很少,但身体语言是无国界的,两人的距离也越来越近,最后一起手拉着手,大声高喊:"YOW!"
以三十四个单字构成的故事叙述友谊刚形成时的情景。有节奏感的文章与粉蜡笔画成的背景配上生动而充满色彩的图案,两者配合的恰到好处。男孩的心情写照完全展现在绘者简单而鲜明的图画上。
12、THAT’S NOT SANTA! (那不是圣诞老人 作者:Leonard Kessler 适读年龄:3-6岁产品编号:AFSC222 价格:¥32)
13、WHOSE MOUSE ARE YOU?(你是谁的老鼠啊? 作者:Robert Kraus 绘者:Jose Aruego 适读年龄:2-6岁 规格:19.5×24.5cm/平装/彩色/28页 产品编号:AFSI3342 价格:¥64)
你是谁家的老鼠呢?没人的。妈妈呢?被猫吞到肚子里。爸爸呢?被关在陷阱里。妹妹呢?离家出走了。弟弟呢?妈妈没生弟弟。那该怎么办呢?把妈妈爸爸救出来,把妹妹找回来,再期待妈妈生一个小弟弟,这样我就是有人爱的小老鼠了!
本书的插画以橘黄色为基调,给人一种温暖的感觉,一反人们对老鼠灰暗的印象。书中的老鼠虽然个个线条简单,但表情都非常逗趣可爱,尤其是老鼠的眼神时悲时喜,读者很容易看出小老鼠心情的转变,可见绘者的功力深厚。文字简单易读,通过旁白和小老鼠一问一答,十分流畅,小朋友朗读的时候,很容易掌握角色和情节的变化,做声音和语调的改变。
14、ROUND TRIP(逛了一圈作者:Ann Jonas 适读年龄:5-8岁规格:20.5×25.5cm/平装/彩色/32页 产品编号:AFHA411 价格:¥56)
15、WHEN SOPHIE GETS ANGRY--REALLY, REALLY ANGRY…/书+CD (菲菲生气了——非常、非常的生气 作者:Molly Bang 绘者:Molly Bang 适读年龄:3-6岁规格:25.5×23cm/平装/彩色/30页/书+CD 产品编号:AFSC3100 价格:¥80)
妹妹抢走了Sophie的玩具,妈妈还帮妹妹说话,Sophie好生气!好生气!她生气到觉得火山快要爆发,她愤怒地冲出家门,拼命地跑,跑到没有力气为止。脚步缓慢下来的同时,她遇见一棵大树,爬上树顶,轻风拂面。放眼望去,是蔚蓝无边的海洋……忽然间,火山像被浇熄了一样,不再燃烧了。原来是这宽广的世界抚慰了她的心,舒解了情绪。
绘者用背景和颜色,强烈地突显Sophie的情绪转变,由火红、火山爆发、到怒气渐消,颜色转为柔和。本书让孩子借助故事中的角色,感受到不同的情绪带给人的不同的感受,也让孩子学习健康的舒解情绪的管道。
盛怒之下,我们总无法预料实际造成的可怕,走出户外、远离现有的环境,是跳脱情绪困境很好的方式。
★美国夏洛特‧佐罗托奖
17、THE LITTLE MOUSE, THE RED RIPE STRAWBERRY, AND THE BIG HUNGRY BEAR(谁要吃草莓 作者:Don & Audrey Wood 绘者:Don Wood 适读年龄:3-6岁规格:24×26.5cm/平装/彩色/31页产品代码:AFCP0223 价格:¥78)
哇!草莓成熟的季节来了,小老鼠找到一颗鲜红甜美,芳香多汁的草莓。小老鼠非常担心草莓会被好饿好饿的大熊发现,他该怎么处理这颗甜美诱人的草莓,才不会被大熊找到呢?如果你是小老鼠,你会怎么做呢?Don Wood用简单的文句和可爱的插画惟妙惟肖地描绘了一只小老鼠捍卫草莓的心路历程,风趣的结局令人莞尔~
本书以一个看不见的角色不断地对小老鼠说话的方式来呈现,读者可以视为是自己在对小老鼠说话,感觉更活泼生动。父母可以和孩子一起改编故事的内容,例如想一些其它的方式来把草莓藏起来,让孩子充分发挥想象力。另外,关于书中一直提到的大熊,他到底存不存在?是谁一直在监视小老鼠的一举一动,这些问题您都可以提出来问孩子,让他们想一想,引导孩子说出自己的看法。
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