（试   行）

    为了认真实施课程改革,提高教师专业素质和业务技能,积极推进集体备课活动的开展,切实提高我校教育教学质量,减轻教师负担,在原有集体备课要求的基础上,特对二次备课提出如下要求:

一、二次备课的内容、形式及要求:

二次备课的内容主要包括原教案中间的二次备课、二次备课栏中的二次备课及教学反思的书写。原教案中间的二次备课是指在原教案中对原教案的教学内容、教法学法、教学环节等进行修改调整。具体包括：

1、标—标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。

2、增—增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。

3、改—改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法。

4、删—删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。

5、调—根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

二、二次备课栏：

二次备课栏中的二次备课主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法学法分析说明等。这部分二次备课时应注意既有对原教案的增改内容，又要有原因说明及理性分析，同时注意与原教案中的修改标记相对应。二次备课切忌轻描淡写，应高度重视对教学过程的修改、调整与补充。

三、教学反思：

教学反思书写的目的是让老师通过教后回顾，对教法、学法上升到理性的高度去分析认识，以利于不断总结积累教学经验，改进教师业务素质和科研能力。因此，教学反思既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。教学反思的书写切忌千篇一律，要杜绝说套话现象，应侧重教学的真正感受与问题的对策，注意松弛有度。