我们面对的就是这样的学生：是家庭背景复杂，知识基础又较差，学习习惯又远没有到位。

现状如此、教时恒量、艰难已定，都无法改变。我们不要怪这怪那、不要怨天尤人，能做的是面对现实、加强研究、不懈努力、踏踏实实、扎实教好功课。

我们现在虽然还是初二，但必须十分重视全体学生的学习情况，必须从现在就开始抓起，只争朝夕。今天会议我想提出以下建议，供老师们参考：

1、研究教学现状，准确了解每一个学生的学习情况，对“学情”一定要做到心中有数，不可盲目施教；说实话我们教师对学情有点数，但是应用“学情”为教学服务做得不够。

2、各科老师要统一学习常规要求，注意指导学习方法，注重培养学生良好的学习习惯。

3、从紧把握教学进度，在确保教学质量不受影响的前提下，力争提前完成教学任务，为初三争取足够的总复习时间；

4、提高课堂效率，联系社会与学生生活实际，“化教学内容为问题、变典型例题为载体”，注重讲练结合；改变讲得多，练得少现状。

5、确定分层要求、设置分层问题，关注每一个学生，让其各有所得，关注“提优补差”，尽力缩小学生间的学习水平和成绩的差距；

6、注意各类作业的有效性，布置分层作业，适当增加部分科目的作业量，不仅要有书面作业，还要有口头作业，口头作业同样要进行检查。

 注意：凡是要求学生做的作业，教师必须先做；凡是学生做过的作业，教师必须批改；凡是作业中出现的错误，教师必须讲评。

另外，我们晨读一定要让学生们读起来，特别是语文、英语，不要把学生的晨读成为小课。

最后强调一个问题：就是我们的每一个教师都要保持昂扬的精神面貌，与精神状态，用我们的精神感染学生，唤起学生对学习的热情。谢谢！