第一，我继续巩固了自己“考试绝对不作弊“的好观念，从前直到现在，我对这个观念有不断更新的理解。

初中的时候，我觉得考试不作弊是好孩子，因为只有不爱学习的人考试才作弊。

高中时考试不作弊，我觉得我是看不起那些考试作弊的人，这里有清高的意味。

大学里我考试不作弊，分了两个阶段的理解。

初始阶段，我觉得这是人面对小诱惑小利益时的难以恪守正直本能的一种本性，对未来人生是很不利的行为。面对小利益，尚且难以克制诱惑，以后有大利益诱惑，祝福你最好不要碰到这种倒霉的机会，不然你等着不堪回首人生吧。

第二个阶段对考试作弊问题的升级理解是，我觉得，这事不该拿出来说事。因为它不值得去讨论去立法去论证。因为没什么意义。人本来就是可怜的生物，被本能驱使着做这做那。也是因为有“在乎”的东西，不然谁还会花心思去作弊。还不是为了分数，为了奖学金或者其他什么。

这里就牵涉到了一切社会的规章制度。在这种制度下人逐渐被规划。人被规划，有些是好的。比如，人是应该正直，公正，无私，这是道德的一种规划。可是，要是拿出一些数据来证明这种正直，公正，无私。有些人就爱对比显摆了。别以为善良，公正，无私，这种事是纯正的。当心中萌生起，我是善良，公正，无私的这种想法时，本身就是有一种沾沾自喜而骄傲的成分。于是这种善良公正无私就是不纯粹的，是为了期许别人肯定和自我肯定的另一种意味的“善良公正无私”。所以，当你觉得考试作弊的人“可怜”不及自己，本身就是一种居高的态度。再说到考试作弊的问题，本来学习是好事，考试也不见得有多坏。可是当有了分数和等级制度，并由此牵涉到一切利益关系时，这种规范制度就开始变味了。如果考试不牵涉到谁考得好谁考得差，谁要补考，谁会拿奖学金这种问题，我相信没人会愿意去作弊

人性的堕落本来就是本能取向和为社会所逼。而社会是人造的。简而言之，人在本能取向堕落的同时极力想要挽救自己而创造了社会以及各种制度，然而还是由此把自己逐渐逼向本能而堕落。END！

第二，大学里我学到了“修炼人心”这一课