我的一个朋友，打电话来跟我抱怨工作忙，还要给孩子选择辅导班，什么画画啊，钢琴啊，少儿美语啊，一

大堆，晚上回家还要抽时间辅导孩子这个那个的，一个字，累！我问他，你带孩子去捉过虫子没？他说你问的问

题怎么这么没头没脑啊，我跟你说正事呢。我不解释，让他快点回答我问题。他告诉我没有。我又问他，你孩子

认识几种鸟类？他更迷惑了，说这个还真不知道。

    至于我为什么要问这两个“莫名其妙”的问题，是因为正巧今天看了一篇杭州名师名校长论坛的特别报道

《美国一家研究机构列出，孩子在10岁前应该做的32件事》。这32件事分别是：在河边草地上打滚、捏泥团、用

面粉捏小玩意儿、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗台上种水芹、用硬纸板做面具、用沙子堆城堡、爬树、在

院子里挖个洞穴、用手和脚作画、自己搞一次野餐、用颜料在脸上画鬼脸、用沙子“埋人”、做面包、堆雪人、

创作一个泥雕、参加一次“探险”、在院子里露营、烘蛋糕、养小动物、采草莓、玩丢棍棒游戏、能认出5种鸟

类、捉小虫子、骑自行车穿过泥水坑、做一个风筝并放上天、用草和小树枝搭一个“窝”、在公园找10种不同的

叶子、种菜、为父母做早饭并送到床前、和人小小地打一架。

    我将这32件事和自己的一些想法，把孩子10岁前应该做的事归纳为三件：亲近自然，亲近家庭和亲近社会。

    一、亲近自然

    有些家长也常常跟我抱怨小孩子给他休息时间反倒不知道怎么玩了，无非是看看电视，上上网，打打游戏之

类的。想当初我小时候，生活苦是苦点，但童年的生活却是乐趣无穷的。上树捉鸟蛋，下泥塘摸螺蛳，多了去

了。现在呢，家长有空带孩子出去玩，去动物园，隔着铁栅栏看动物，认识是认识这个是什么生物了，但没细瞧

过，没摸过，没研究过，轮到要写关于动物的作文了要么就瞎编乱造，要么就卡住不会写了。猜谜语回答的倒是

挺快，反过来问孩子这种动物植物有哪些特性就是一问三不知。加上现在孩子金贵，摔一跤就得心疼死全家人，

七大姑八大姨一个劲宝贝着，更别说主动让孩子去泥地上打滚了。

    当然我们不可能像美国家庭一样的，在院子里搞个露营啊，挖个洞穴啊什么的，都是一幢幢公寓，没有独门

独户的院子，没那条件。咱们教孩子亲近自然，得根据实际情况来。比起给孩子把休息时间排的满满的，不如抽

个空带他们去大自然“探索”一番，这也不失为一种培养孩子想象力的途径。

    二、亲近家庭

    我发现现在的孩子，不论哪个年龄段，普遍有一个毛病，很少会想到为父母做点什么。这与家庭教育是非常

有关系的。平时对孩子的事情家长总是亲力亲为，洗个袜子也不让他们动手，孩子在潜移默化中认为家长为自己

做任何事都是应该的，渐渐地，孩子也形成了以自我为中心的性格，也就是我们说的自私。加上现在很多家长都

是双职工，物质上照顾孩子周全了，思想上交流却是十分匮乏，孩子体会不到这种特别的爱，自然也就不会表达

爱了，孩子的情商发展也受到了限制。

    都说中国人含蓄，不像西方人常常把“我爱你”放在嘴边，那么中国家长何不给孩子一个机会做做饭，洗洗

衣，偷得浮生半日闲，还能让孩子体会自己的辛苦和爱呢？孩子心理充满的暖暖的爱意，自然就会去关爱别人。

    三、亲近社会

    你可别小看小孩子之间打架，这里头也有学问。所谓不打不相识，很多孩子认识伙伴都是从一场小架开始

的。这个过程难免会受点皮外小伤，但有的家长就会大惊小怪的领着自家孩子上门讨说法，往往双方家长没说几

句就吵起来了，殊不知孩子隔天就会忘记这场不愉快，又开开心心地玩在一起。这是人类社会性的一种表现，是

进入社会之前，与人交往的“预演”，是孩子交流能力和独立能力的一种锻炼。

    有时候，孩子的能力超出大人的想象，别把孩子想得太弱了。

    说到这些就得说说减负了。学校作业是少了，多出来的时间怎么利用呢？很多家长就向老师讨着要复习资

料，各位家长不妨参照下那32件事和我说的三件大事来帮助孩子合理利用好多余的时间。