《分数的基本性质》听课体会

                                                                苗红

陆老师的这一节课，充分体现了新的课程标准与创新理念，给我的感受也很深刻。

首先，这节课的引入设计得很好，从学生的兴趣出发。陆老师由唐僧师傅分西瓜引人，这样既满足了猪八戒的要求，又使他们分的一样多。学生们对这种故事片似的情境十分感兴趣，学习较投入。

接着，这节课以“商不变的性质”复习引入，通过学生喜欢的式子充分复习了“被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数，商不变。”再根据分数与除法的关系，引导学生把除法算式改写成分数的形式，从而让学生猜测出分数的基本性质。再通过各种验证方法验证出1/2=2/4猜测的规律是正确的，并强调了“同时”、“相同的数”、“0除外”等关键处。

陆老师让学生自己通过多种验证方法学习探讨得出分数的基本性质，之后又引导学生去发现这些分数之间的变化规律。这节课整个课堂创设了一种“猜想——验证——反思”的教学模式，把过程性目标凸显出来，充分运用知识的迁移，调动了学生的知识积累，使每个学生的个性充分得到发展，学生学的轻松、愉快，同时感悟了知识的形成过程。

最后，练习题的设计也是形式多样，由浅入深，给我印象较深的是“连续说出多个相等的分数”，是从学生的兴趣出发,调动了学生的多向思维,让学生自己讨论寻求解决的办法，体现了自主学习。效果也不错。

陆老师的课，给我感受最深的就是教学语言的幽默、风趣，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。是我今后学习的榜样。