让双手动起来

著名的教育学家苏霍姆林斯基说：双手无所事事，也像不假思索地随便找点体力负担给学生让他有事可干一样，这两种做法对于少年的智力发展是同样有害的。所以他们从一年级起，就要求学生的双手能做出准确的、有成效的动作，让双手动起来。 

动手操作不会阻碍智力的发展，并且还有利于智力的发展。对于一些特殊的智力要求如创造性等，还必须依靠动手的操作。但是，动手操作不是让学生重复简单的给学生一些体力上负担的劳动，而是有一定的思考、需要理解劳动事物中各相互关系的一些精细的、复杂的劳动操作。只有这样的动手操作，会促进学生智力的发展，并且对于学生抽象思维的训练特别的有帮助。现在许多家长让学生参加一些器乐学习班，虽然他们的目的是发展孩子的特长，更或者是在一些考试中加分，不管怎样，这个过程还是通过手指的灵活运动训练了孩子的大脑，使孩子的脑子更聪明。

我国教育家叶圣陶老先生曾说过：“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”人类从四肢着地进化到直立行走，腾出双手来劳动进而制造工具，从此成为“人”而有别于其他灵长类动物。人类在进化的过程中越来越发挥双手的作用，而“心灵手巧”、“笨手笨脚”这些词语也应运而生，谁都不愿被人评价为后者。

从来没有人否认动手的作用，苏老说，“儿童的智慧在他的手指尖上”。在这里，大师强调的是用双手去从事复杂的、精密的、要求细心和动脑筋的作业。我想，做手工、做实验、自制玩具是一种训练，绘画、写字也是一种精细训练吧，还有很多在生活中运用自己的双手解决实际问题也可以促进智力的发展的，那么，就让我们教师和家长一起鼓励学生：让双手动起来吧 ！