《小学生古诗词学习现状》调查报告

一、 调查目的：

1、了解现阶段小学中段学生古诗词的学习现状。

2、 根据调查分析原因。

3、 提出相应建议和计划，为学生更好地了解学习古诗词创造条件，做好铺垫。

二、调查过程

1、调查时间：2017-3月6日至3月10日。

2、调查地点：侯家村中心小学

3、调查对象：小学三年级、四年级部分学生。

4、调查对象分布：

5、调查方法：

（1）、问卷调查（这是本调查采用的主要手段）。

（2）、个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，验证调查结果。

6、调查内容：

了解小学阶段学生学习古诗词的现状。

7、实施步骤 ：

2017年1月根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查问卷；

2017年3月初进行调查，有选择地进行个别交谈；

2017年3月中旬分析数据，撰写调查报告。

三、调查结果与分析

问题：你喜欢古诗词吗？

问题：你认为诵读古诗词有什么好处？

问题：到目前为止，你能背诵多少首古诗？

问题：你认为古诗词的学习难在哪？

从调查结果不难看出，目前学生对古诗词的学习态度不容乐观，完全喜欢并能感受到它传统文化精华的只占极少数，认为学习古诗词对自己的学业帮助不大，学习普遍存在的困难是不能体会到诗中所表达的情感。

        在与其他教师交流时，了解到教师在古诗教学中还存在一些困惑，如：1、教师带领学生逐字逐句学习的方法枯燥。2、古诗文数量大，学生背得快，但遗忘得也快。3、学生虽然会背了，但是对于古诗文的诗意及意境却根本没有理解。4、古诗文课堂教学如何入情入境？5、教师的古诗文积累有限、文化底蕴不足，难以应对学生的需求。

四、     进一步完善研究内容、方向。

      （1）、多元教学，渲染意境，入情入境  。 

（2）、重视吟诵的指导，启发想象颂悟古诗的意境美。

（3）、淡化诗意，品析诵读，尊重个性化理解。

（4）、拓展阅读，培养诗趣，积淀学生的文化底蕴  。