领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小红花找朋友

活动来源

省编P98

实施时间

2014年4月14日周一上午

活动目标

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。

活动重点

认真倾听故事，理解故事内容

活动难点

学习判断行为的正确有否

活动准备

小红花若干朵

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、教师出示一朵小红花，讲述故事1~3自然段。

　　提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢？（让幼儿自由表达对找朋友的理解）2、教师讲述故事第4段。

　　提问：小红花想找谁做朋友？为什么？

　　3、教师讲述故事第5段。

　　提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了

　　4、教师讲述故事第6、7段。

　　提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友？后来为什么不找他了？

　　5、教师讲述故事最后两段。

　　提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？

　　二、教师完整讲述故事一遍。

　　三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。

　1、你想和小红花做朋友吗？那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小朋友做朋友。）2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

2分钟

在课程之前我就做了充分的准备，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，幼儿都觉得这小红花很漂亮，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤单了，它告诉老师说它要找一个朋友，这样来引出故事。

   而故事我采用了分段式讲故事，层层递进，激发幼儿的兴趣。让幼儿对课程感兴趣，培养对故事的求知欲，一次次小红花找朋友失败，小朋友们很想知道小红花到底找谁做了朋友。整节课小朋友们都很积极，也很想跟小红花做朋友，通过故事小朋友们知道要做一个乖孩子，这样小红花才会和他做朋友。

   尽管我觉得整节课很有激情，但是我还是有很多不足，比如到最后我并没有把故事完整的讲一遍，这样失去了完整性。通过教师们提出的建议我下次会多多注意。